SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: Desigualdades e bullying

🎓 Etapa: EJA – Alfabetização📚 Disciplina: Cidadania e Direitos🔢 Aulas: 2 × 45 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 22/04/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Alfabetização
Disciplina: Cidadania e Direitos
Tema: Desigualdades e bullying
Número de Aulas: 2
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Compreender a influência das desigualdades sociais e do bullying no comportamento social, utilizando os conhecimentos de pensadores e experiências da vida cotidiana.

Objetivos Específicos

Identificar as formas de desigualdade social presentes na comunidade.
Analisar como o bullying pode afetar a vida das pessoas.
Reconhecer a importância dos direitos de cidadania relacionados ao tema.
Produzir um relato sobre uma situação de desigualdade ou bullying vivenciada ou observada.
Comparar a visão de diferentes pensadores sobre desigualdade e bullying.

Habilidades BNCC

EF12CI04: Identificar e discutir a importância dos direitos e deveres do cidadão em diferentes contextos sociais. Conexão: O aluno irá discutir direitos relacionados ao bullying e desigualdade.
EF12HG05: Analisar a influência do contexto social na formação da identidade. Conexão: O aluno irá refletir sobre como desigualdades sociais influenciam a identidade e relações sociais.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Conceito de desigualdade social.
Definição de bullying e suas consequências.
Direitos básicos do cidadão, como respeito e igualdade.

Conteúdos Procedimentais

Identificar situações de desigualdade e bullying.
Relatar experiências de forma clara e objetiva.
Discutir em grupo e respeitar a opinião dos colegas.

Conteúdos Atitudinais

Posicionar-se contra qualquer forma de desigualdade e bullying.
Valorizar a experiência e vivência dos colegas.
Promover um ambiente de respeito e empatia.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, pois combina exposição dialogada, atividades práticas e discussões em grupo, facilitando a compreensão dos conteúdos e a troca de experiências.
Levantamento de Saberes Prévios: No início da aula, o professor fará perguntas sobre experiências pessoais relacionadas ao tema, como: “Alguém já viu ou passou por alguma situação de bullying? Como se sentiu?”
Estratégias de Contextualização: Utilização de exemplos do cotidiano, como situações em ambientes de trabalho, escolas ou comunidades, para conectar os temas discutidos à realidade dos alunos.
Diferenciação Pedagógica: A atividade prática permitirá que alunos mais rápidos ajudem os colegas, promovendo a tutoria entre pares. Os grupos serão formados de acordo com o nível de compreensão.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desigualdade Social e Bullying: O Que São? (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

O professor inicia a aula perguntando: “O que vocês entendem por desigualdade social?” e “Alguém já viu bullying? Como isso acontece?”
Coletar respostas e experiências, valorizando as vivências de cada aluno.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicar o conceito de desigualdade social com exemplos visuais (placas com informações sobre renda, condições de moradia).
Introduzir o bullying, discutindo suas formas (físico, verbal, virtual) e consequências. Utilizar casos reais como referência.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Exercício 1: Em duplas, os alunos receberão imagens de situações que representam desigualdade e bullying. Eles devem identificar e discutir o que veem.
Exercício 2: Cada aluno escreverá em um papel o nome da rua onde mora e um exemplo de desigualdade que já presenciou. Esses papéis serão colocados em um mural.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomar os conceitos discutidos e perguntar: “Como podemos combater a desigualdade e o bullying?”.
Conectar com o que será abordado na próxima aula sobre direitos e deveres.

Aula 2: Cidadania e Direitos: Combatendo a Desigualdade e o Bullying (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Perguntar: “O que aprendemos na aula passada sobre desigualdade e bullying?”.
Fazer uma breve revisão das experiências compartilhadas.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Introduzir os direitos do cidadão que protegem contra a desigualdade e o bullying, utilizando cópias da Constituição e do ECA como referência visual.
Explicar a importância de denunciar casos de bullying e desigualdade, destacando os direitos de todos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Exercício 1: Em grupos, os alunos devem criar um pequeno cartaz sobre um direito que protege contra desigualdade ou bullying. Devem incluir um exemplo prático.
Exercício 2 (Bônus): Cada aluno deve relatar em uma frase como pretende contribuir para um ambiente mais justo e respeitoso.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Revisar os direitos discutidos e perguntar: “Como podemos aplicar isso em nossas vidas diárias?”.
Encaminhar para ações que podem ser feitas na comunidade.

6. Recursos Didáticos

Imagens impressas sobre desigualdade e bullying.
Cópias da Constituição e do ECA.
Papéis para anotações e cartazes.
Materiais de escrita (canetas, lápis, tesouras, cola).
Quadro branco e marcadores.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
Registro de como os alunos identificam e discutem as temáticas.

Avaliação Somativa (ao final)

Produção de um cartaz em grupo sobre um direito do cidadão. Cada grupo apresentará o cartaz, permitindo avaliar a compreensão do tema.

Critérios de Avaliação

Clareza na apresentação das ideias.
Participação e colaboração em grupo.
Compreensão dos conceitos de desigualdade e bullying.
Criatividade na produção do cartaz.
Respeito às opiniões dos colegas.

8. Atividades para Casa / Extensão

Atividade opcional: Os alunos devem observar e anotar em um papel uma situação de desigualdade ou bullying que presenciem em sua comunidade e trazer para a próxima aula.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer materiais visuais e simplificar as instruções.
Para turmas heterogêneas: Formar grupos com diversidade de habilidades para promover o aprendizado colaborativo.
Para alunos com necessidades especiais: Usar recursos audiovisuais, permitir o uso de tecnologia assistiva e adaptar a comunicação.
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Valorizar as vivências de cada aluno nas discussões, permitindo que todos se sintam parte do grupo.

10. Referências e Materiais Complementares

Constituição Brasileira: disponível online.
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA): disponível online.
Material de apoio sobre desigualdade e bullying (artigos e vídeos curtos disponíveis em sites educacionais).
Documentários sobre cidadania e direitos disponíveis no YouTube.

🚨 ANTES DE ENTREGAR:

Todas as seções do formato ‘completo’ estão presentes e completas?
Os minutos de cada aula somam EXATAMENTE 45 minutos?
As atividades são CONCRETAS com exemplos reais do cotidiano adulto?
Os códigos BNCC são corretos (ou a habilidade foi descrita sem código inventado)?
A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto?
O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA?
A metodologia Mista foi aplicada de fato nas atividades (não apenas mencionada)?

O plano de aula está pronto para uso imediato e atende a todas as especificações solicitadas!