PEI – Plano Educacional Individualizado – Carlos Henrique Cabral Bento
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Carlos Henrique Cabral Bento
Série/Ano: 5º ano EF
2. Perfil do Aluno
Características:
- Gosta de ficar sozinho
- Muito emotivo
- Não gosta de barulho
- Gosta de jogos
- Ressalta frequentemente que não sabe ler e escrever
Pontos Fortes e Habilidades:
- Criativo
- Participativo
- Interessado
- Gosta de construir seus próprios brinquedos
Desafios e Dificuldades:
- Não saber ler e escrever adequadamente
3. Avaliação Inicial
Carlos está em processo de alfabetização. Sua escrita é silábica, utilizando valor ora nas vogais, ora nas consoantes. Ele é um leitor de sílabas, o que demonstra que está em fase inicial de desenvolvimento da leitura e escrita.
4. Metas e Objetivos
Objetivos Gerais Esperados:
- Desenvolver escrita autônoma.
- Promover fluência leitora.
Metas SMART:
- Curto Prazo (1 mês): Carlos deverá conseguir formar palavras simples a partir de sílabas, com 80% de acerto.
- Médio Prazo (3 meses): Carlos deverá ler pequenos textos de 5 a 10 frases com 70% de fluência e compreender o conteúdo básico.
- Longo Prazo (6 meses): Carlos deverá ser capaz de escrever frases simples de forma autônoma e ler textos curtos, demonstrando compreensão.
5. Estratégias e Adaptações
Por área de desenvolvimento:
- Acadêmica/Cognitiva:
- Uso de jogos educativos que incentivem a leitura e escrita.
- Atividades de associação de imagem e palavra.
- Comunicação e Linguagem:
- Leitura compartilhada com apoio do professor e uso de livros ilustrados.
- Incentivo ao relato oral de histórias.
- Socioemocional:
- Momentos de escuta ativa e acolhimento das emoções, utilizando jogos de tabuleiro para interação social.
- Autonomia e Vida Diária:
- Incluir Carlos em atividades que envolvam a escrita de listas simples e organização de materiais escolares.
- Motora/Física:
- Atividades manuais que envolvam a construção e montagem de brinquedos.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Material adaptado (livros ilustrados, jogos educativos, vídeos educativos).
- Professor de apoio e sala de recurso.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades |
|---|---|
| Mês 1 | Jogos de formação de palavras e leitura compartilhada. |
| Mês 2 | Leitura de textos ilustrados e atividades de escrita em grupos. |
| Mês 3 | Leitura de textos curtos e atividades de escrita autônoma. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Observação direta durante as atividades.
- Registro de frequência e desempenho em atividades de leitura e escrita.
- Feedback do professor de apoio e do professor social.
9. Acompanhamento e Revisão
O acompanhamento será realizado semanalmente, com reuniões mensais para revisar o progresso, ajustar estratégias e discutir novas abordagens, se necessário. O plano será revisado semestralmente.
10. Orientações para Família
- Incentivar a leitura em casa, utilizando livros ilustrados que chamem a atenção de Carlos.
- Participar das atividades de escrita, ajudando Carlos a construir suas próprias histórias.
- Criar um ambiente tranquilo e acolhedor para estudos, evitando barulhos excessivos.
11. Registros e Observações
Os professores deverão manter registros frequentes sobre o desenvolvimento de Carlos, anotando suas conquistas, dificuldades e feedback dos jogos e atividades implementadas.