Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 1ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101) A educação física na pré-história estava diretamente relacionada a práticas essenciais para a sobrevivência. Qual das opções abaixo representa uma atividade que poderia ser considerada uma forma de educação física nesse período?

A) Pinturas rupestres B) Caça e coleta C) Desenvolvimento de escrita D) Construção de abrigos

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101) Durante a Idade Média, a educação física passou a ser influenciada por práticas religiosas e filosóficas. Qual das alternativas abaixo reflete essa influência?

A) O incentivo à realização de competições atléticas. B) O foco em atividades de combate e defesa pessoal. C) A prática de exercícios físicos como forma de disciplina espiritual. D) A promoção de danças como forma de socialização.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101) No Renascimento, houve uma valorização do corpo humano e do movimento. Qual autor da época é conhecido por suas contribuições para a educação física e a anatomia?

A) Platão B) Aristóteles C) Leonardo da Vinci D) Galileu Galilei

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101) A prática de educação física na Idade Média pode ser vista como um reflexo da sociedade. O que a atividade física representava para a nobreza nesse período?

A) Um meio de entretenimento exclusivo. B) Uma forma de demonstrar força e poder. C) Um canal de comunicação com o povo. D) Um método de educação para a vida rural.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101) Qual dos seguintes fatores não era uma preocupação da educação física na pré-história?

A) Desenvolvimento de habilidades motoras. B) Preparação para a vida em comunidade. C) Aprendizado de técnicas de escrita. D) Fortalecimento físico para a caça.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101) Na comparação entre práticas de educação física na Idade Média e no Renascimento, quais aspectos eram mais valorizados no Renascimento?

A) O aspecto lúdico e recreativo. B) A espiritualidade e a meditação. C) A estética e a saúde do corpo. D) A defesa e combate.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG101) A educação física na pré-história e na Idade Média pode ser analisada a partir de suas funções sociais. Qual função era comum a ambas as épocas?

A) Promoção da saúde mental. B) Desenvolvimento de habilidades para a sobrevivência. C) Estímulo à competição entre indivíduos. D) Enriquecimento cultural através de danças.

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG101) Explique como a educação física na pré-história pode ter influenciado a formação da cultura física na sociedade atual.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG101) Analise a importância da educação física na Idade Média e como ela refletia os valores da sociedade da época.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG101) Discuta a relação entre a educação física e a arte durante o Renascimento, citando exemplos de como essa conexão se manifestava.

Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve estabelecer conexões entre as práticas antigas e a cultura atual) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e discutir os valores medievais relacionados à educação física) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve exemplificar a relação entre educação física e arte no Renascimento)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar grupos de estudo onde alunos reforce conceitos sobre a história da educação física.
Estratégia 2: Usar vídeos e documentários sobre a educação física nas diferentes épocas para promover discussões em sala.
Estratégia 3: Desenvolver jogos educativos sobre a história da educação física, promovendo um aprendizado mais lúdico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar uma linha do tempo com as principais etapas da educação física desde a pré-história até o Renascimento.
Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre práticas de educação física em outras culturas e períodos históricos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Elaborar um projeto sobre a evolução da educação física e suas implicações sociais até os dias atuais.
Desafio 2: Analisar e apresentar um artigo sobre a relação entre educação física e saúde ao longo da história.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades na interpretação de textos históricos.
Intervenção 2: Sessões de tutoria para discutir as questões discursivas e desenvolver habilidades de argumentação.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário