1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Palavras Tesouro”, que busca explorar e valorizar palavras que simbolizam sentimentos e valores importantes, como coragem, confiança, proteção, fé e esperança. A justificativa pedagógica para este tema reside na importância de desenvolver a linguagem e a expressão emocional nas crianças, promovendo um ambiente de aprendizado que valorize a poesia e a sensibilidade. Os objetivos gerais incluem estimular a criatividade, o vocabulário e a empatia nas crianças.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais: Desenvolver a linguagem oral e escrita, incentivar a expressão de sentimentos e promover a reflexão sobre valores.
Objetivos Específicos:
- Identificar palavras que representam sentimentos e valores.
- Produzir pequenas poesias ou frases utilizando essas palavras.
- Compartilhar experiências relacionadas às palavras tesouro em grupo.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP01 – Reconhecer e usar palavras de diferentes categorias gramaticais.
EF15LP02 – Criar textos orais ou escritos, de forma coletiva ou individual.
EF15LP05 – Participar de interações orais, respeitando o turno de fala.
EF15LP06 – Identificar e expressar sentimentos e emoções.

4. Recursos e Materiais

Cartões com palavras tesouro escritas.
Papel e canetas coloridas.
Quadro branco e marcadores.
Livros infantis com poesias.
Materiais para colagem (revistas, tesoura, cola).
Caixa de som para música relaxante.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo Palavras Tesouro

Objetivos Específicos da Aula: Identificar e compreender o significado de palavras que representam sentimentos.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento: (10 min) Iniciar com uma roda de conversa sobre sentimentos. Perguntar às crianças como se sentem e o que essas emoções representam para elas.
Desenvolvimento: (30 min) Utilizar cartões com palavras tesouro. Cada criança escolhe um cartão e compartilha o que a palavra significa para ela. Formar grupos com palavras semelhantes e discutir.
Atividades Práticas Progressivas: Criar um mural com as palavras e suas definições.
Metodologia Ativa Utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
Fechamento/Síntese: Retomar as palavras discutidas e suas importâncias.
Tarefa para casa: Pedir que as crianças falem com alguém em casa sobre uma palavra tesouro e tragam um pequeno relato para a próxima aula.

Aula 2: Criando Poesias com Palavras Tesouro

Objetivos Específicos da Aula: Produzir pequenas poesias ou frases utilizando palavras tesouro.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento: (10 min) Ler um poema infantil que contenha sentimentos. Conversar sobre o que é uma poesia.
Desenvolvimento: (30 min) Em duplas, as crianças escolhem 3 palavras tesouro e criam uma pequena poesia. Compartilhar com a turma.
Atividades Práticas Progressivas: Cada dupla apresenta a poesia e recebe feedback dos colegas.
Metodologia Ativa Utilizada: Sala de Aula Invertida, onde os alunos já trazem uma ideia inicial para a aula.
Fechamento/Síntese: Destacar a importância da poesia na expressão dos sentimentos.
Tarefa para casa: Criar um cartaz com a poesia escrita e ilustrada.

Aula 3: A Arte de Contar Histórias com Palavras Tesouro

Objetivos Específicos da Aula: Integrar palavras tesouro em uma narrativa coletiva.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento: (10 min) Conversar sobre a importância das histórias e como elas podem expressar sentimentos.
Desenvolvimento: (30 min) Em grupos, as crianças criam uma história que inclua pelo menos 5 palavras tesouro. Apresentar as histórias para a turma.
Atividades Práticas Progressivas: Colocar as histórias em um livro coletivo da turma.
Metodologia Ativa Utilizada: Gamificação, com um jogo de contar histórias onde cada grupo adiciona uma parte à narrativa.
Fechamento/Síntese: Reforçar como cada história traz sentimentos e valores.
Tarefa para casa: Escolher uma história das apresentadas e desenhar uma cena que mais gostou.

Aula 4: Expressando Sentimentos Através da Arte

Objetivos Específicos da Aula: Criar uma obra de arte que represente sentimentos usando palavras tesouro.
Duração: 50 minutos.
Introdução/Acolhimento: (10 min) Conversar sobre como a arte pode expressar sentimentos e ideias.
Desenvolvimento: (30 min) Usar materiais de colagem para criar uma colagem que represente uma palavra tesouro escolhida. Compartilhar com os colegas.
Atividades Práticas Progressivas: Fazer uma exposição das colagens na sala de aula.
Metodologia Ativa Utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), onde os alunos criam suas obras com um propósito.
Fechamento/Síntese: Refletir sobre o que cada colagem representa e a importância de expressar sentimentos.
Tarefa para casa: Escrever uma frase sobre a palavra tesouro escolhida e como ela se relaciona com a colagem.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação: Participação nas atividades, criatividade, clareza na expressão oral e escrita, e colaboração em grupo.
Instrumentos Avaliativos: Observação direta, autoavaliação e a criação de um portfólio com as atividades desenvolvidas.
Avaliação Formativa Durante o Processo: Feedback contínuo durante as aulas, incentivando a reflexão e melhoria.
Avaliação Final/Somativa: Análise do portfólio e apresentação das produções artísticas e textuais.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para Alunos com Diferentes Ritmos: Oferecer mais tempo para atividades práticas e criar grupos de acordo com o nível de desenvolvimento.
Adaptações para Inclusão: Utilizar recursos visuais e táteis para alunos com dificuldades de comunicação, além de permitir o uso de tecnologia assistiva.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para Expandir o Tema: Organizar um sarau literário onde as crianças possam apresentar suas poesias e histórias para a comunidade escolar.
Projetos Complementares: Criar um livro de palavras tesouro da turma, onde cada aluno contribui com uma palavra e sua representação, incluindo ilustrações e textos.

Esta sequência didática está estruturada para proporcionar um aprendizado significativo e interativo, garantindo que as crianças explorem e expressem sentimentos através da linguagem e da arte.