Atividade Adaptada: Aprendendo as 4 Operações Matemáticas

Identificação

Título: Operações Matemáticas Básicas

Série/Ano: 8º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Resolver problemas simples utilizando as quatro operações matemáticas (adição, subtração, multiplicação e divisão).
• Desenvolver a comunicação visual através de recursos pedagógicos.
• Fomentar a autonomia no processo de resolução de problemas matemáticos.

Habilidades BNCC

• EF08MA01 – Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações fundamentais.
• EF08MA02 – Utilizar estratégias de cálculo mental e escrito para resolver problemas.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma lista de 12 problemas matemáticos, que envolvem as quatro operações.
2. Os problemas serão apresentados em formato visual, utilizando imagens e objetos para facilitar a compreensão.
3. O aluno deverá resolver os problemas utilizando materiais concretos, como contadores ou blocos.
4. Após resolver, o aluno apresentará suas respostas utilizando a comunicação visual (cartões ou desenhos), que representem as operações realizadas.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens e gráficos que representem as operações matemáticas.
• Oferecer suporte individualizado durante a atividade.
• Permitir o uso de calculadora para auxiliar nos cálculos.

Materiais Necessários

• Lista de problemas matemáticos impressa.
• Recursos visuais (imagens e gráficos).
• Materiais manipulativos (blocos, contadores).
• Cartões com operações e resultados.
• Calculadora (opcional).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre as quatro operações usando um quadro visual.
2. Distribuir a lista de problemas para cada aluno.
3. Orientar o aluno a utilizar os materiais manipulativos para resolver os problemas.
4. Após a resolução, o aluno deve organizar suas respostas em cartões visuais.
5. Encerrar a atividade com um momento de compartilhamento onde o aluno apresenta suas soluções.

Estratégias de Apoio

• Proporcionar um ambiente tranquilo e livre de distrações.
• Utilizar cronômetro com alertas visuais para indicar pausas e momentos de descanso.
• Oferecer feedback positivo e encorajador durante todo o processo.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na participação e na capacidade de resolver os problemas propostos. Os critérios incluem:

• Correta aplicação das operações matemáticas.
• Uso efetivo dos recursos visuais e manipulativos.
• Clareza na apresentação das soluções.

Orientações para o Professor

• Fique atento às necessidades sensoriais do aluno, garantindo um ambiente confortável.
• Esteja preparado para oferecer apoio contínuo e intervenções quando necessário.
• Utilize reforços positivos para incentivar o aluno durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Cartazes explicativos sobre cada operação.
• Imagens de objetos do cotidiano que auxiliem na compreensão dos problemas.
• Materiais manipulativos coloridos para facilitar o engajamento do aluno.

Possíveis Adaptações

• Se necessário, reduzir a quantidade de problemas propostos.
• Permitir que o aluno trabalhe em dupla com um colega para maior apoio.
• Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos de matemática, para facilitar o aprendizado.