SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Números romanos

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 3º ano📖 Disciplina: Matemática📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 2 horas📆 Gerado: 21/04/2026

1. Apresentação da Sequência

A sequência didática proposta tem como tema central “Números Romanos”, abordando um sistema de numeração que é parte da história da matemática e que pode ser utilizado em diversas situações do cotidiano, como a leitura de relógios e a identificação de séculos. A justificativa pedagógica é promover a compreensão e a aplicação dos números romanos, desenvolvendo habilidades matemáticas e de raciocínio lógico nos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.

Objetivos Gerais

Compreender o sistema de numeração romano e suas aplicações.
Desenvolver habilidades de leitura, escrita e comparação de números.
Estimular o trabalho em grupo e a interdisciplinaridade.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

Aula 1: Introduzir os números romanos e suas características.
Aula 2: Relacionar números romanos com números naturais.
Aula 3: Praticar a leitura e a escrita de números romanos.
Aula 4: Comparar números romanos e naturais.
Aula 5: Resolver problemas simples utilizando números romanos.
Aula 6: Criar um jogo de tabuleiro com números romanos.
Aula 7: Explorar a história dos números romanos.
Aula 8: Aplicar números romanos em situações cotidianas.
Aula 9: Desenvolver um projeto em grupo sobre números romanos.
Aula 10: Revisar e avaliar o aprendizado sobre números romanos.

3. Habilidades BNCC

(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de milhar.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal e romano.
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais.

4. Recursos e Materiais

Quadro branco e marcadores
Cartões com números romanos e naturais
Jogos de tabuleiro (impressos ou digitais)
Materiais manipulativos (blocos de montar, papel e caneta)
Projetor multimídia (para vídeos e apresentações)
Folhas de atividades impressas
Acesso à internet (para pesquisa)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Desvendando os Números Romanos”

Objetivos específicos: Introduzir os números romanos e suas características.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Apresentar a história dos números romanos. Perguntar aos alunos se já viram esses números em relógios ou filmes.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Apresentação dos números romanos: I, V, X, L, C, D, M (20 min).
2. Atividade em duplas: Criar uma tabela com os números romanos e suas correspondências em números naturais (40 min).
3. Discussão em grupo: Compartilhar as tabelas e corrigir possíveis erros (20 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Revisar os números apresentados e responder a perguntas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar onde encontram números romanos no cotidiano.
Metodologia ativa: Sala invertida.

Aula 2: “Conectando Números”

Objetivos específicos: Relacionar números romanos com números naturais.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Revisar a aula anterior e discutir as pesquisas.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de comparação: Usar cartões para comparar números romanos e naturais (30 min).
2. Jogo de memória: Formar duplas, um aluno mostra um número romano, o outro deve dizer o número natural correspondente (30 min).
3. Atividade de escrita: Escrever frases utilizando números romanos e naturais (20 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Refletir sobre as diferenças e semelhanças.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma lista de números romanos que usam no dia a dia.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 3: “Lendo e Escrevendo com Números Romanos”

Objetivos específicos: Praticar a leitura e a escrita de números romanos.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Revisar a lista de números romanos feita em casa.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Leitura em voz alta: Ler números romanos em diferentes contextos (30 min).
2. Atividade de escrita: Criar uma história onde os personagens têm idades em números romanos (40 min).
3. Apresentação das histórias: Compartilhar em grupos (10 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Discutir como os números romanos aparecem nas histórias.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma comparação de números romanos e naturais em uma tabela.
Metodologia ativa: Rotação por estações.

Aula 4: “Comparando Números”

Objetivos específicos: Comparar números romanos e naturais.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Revisar a atividade da aula anterior.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Atividade de comparação: Criar pares de números romanos e naturais e discutir qual é maior ou menor (40 min).
2. Jogo de comparação: Jogo de cartas onde os alunos devem mostrar o número maior (20 min).
3. Registro em folha: Anotar as comparações feitas (20 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Refletir sobre a importância da comparação.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar problemas simples envolvendo números romanos.
Metodologia ativa: ABP (Aprendizagem Baseada em Problemas).

Aula 5: “Problemas com Números Romanos”

Objetivos específicos: Resolver problemas simples utilizando números romanos.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Revisar os problemas criados em casa.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Resolução de problemas: Trabalhar em duplas para resolver problemas que envolvem adição e subtração com números romanos (30 min).
2. Criação de problemas: Cada dupla cria um problema para outra dupla resolver (40 min).
3. Discussão: Compartilhar as soluções e refletir sobre as estratégias utilizadas (10 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Reforçar a importância de resolver problemas matemáticos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar um jogo de tabuleiro que utilize números romanos.
Metodologia ativa: Trabalho colaborativo.

Aula 6: “Jogo de Tabuleiro dos Números Romanos”

Objetivos específicos: Criar um jogo de tabuleiro com números romanos.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Discutir os jogos de tabuleiro pesquisados.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Planejamento do jogo: Em grupos, criar as regras e o tabuleiro do jogo (40 min).
2. Construção do jogo: Usar materiais disponíveis para montar o jogo (40 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Apresentar os jogos para a turma.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Jogar o jogo criado e anotar os resultados.
Metodologia ativa: Gamificação.

Aula 7: “História dos Números Romanos”

Objetivos específicos: Explorar a história dos números romanos.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre a importância da história na matemática.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Apresentação multimídia: Mostrar vídeos e imagens sobre a história dos números romanos (30 min).
2. Debate em grupos: Discutir como os números romanos influenciam a matemática atual (30 min).
3. Criação de uma linha do tempo: Montar uma linha do tempo com as principais datas (20 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Refletir sobre o que aprenderam.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em como os números romanos podem ser aplicados em situações cotidianas.
Metodologia ativa: Sala invertida.

Aula 8: “Números Romanos no Cotidiano”

Objetivos específicos: Aplicar números romanos em situações cotidianas.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Discutir o que foi observado em casa.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Explorar exemplos: Apresentar situações do cotidiano onde aparecem números romanos (30 min).
2. Atividade prática: Criar um cartaz com exemplos de uso de números romanos (40 min).
3. Apresentação dos cartazes: Explicar os exemplos para a turma (10 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Reforçar a aplicação prática dos números romanos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Trabalhar em grupo para desenvolver um projeto sobre números romanos.
Metodologia ativa: Trabalho em grupo colaborativo.

Aula 9: “Projeto sobre Números Romanos”

Objetivos específicos: Desenvolver um projeto em grupo sobre números romanos.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Revisar a importância do projeto.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Planejamento do projeto: Dividir em grupos e decidir o que cada grupo irá pesquisar (40 min).
2. Pesquisa e criação: Trabalhar em grupo para coletar informações e criar a apresentação (40 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Preparar para a apresentação do projeto.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Finalizar o projeto.
Metodologia ativa: Aprendizagem baseada em projetos.

Aula 10: “Avaliação e Revisão”

Objetivos específicos: Revisar e avaliar o aprendizado sobre números romanos.
Duração: 2 horas
Introdução/Acolhimento (20 min): Conversar sobre as expectativas de aprendizado.
Desenvolvimento (1h 20min):

1. Revisão em grupo: Revisar os conceitos aprendidos através de um jogo de perguntas e respostas (40 min).
2. Apresentação dos projetos: Cada grupo apresenta seu projeto para a turma (40 min).

Fechamento/Síntese (20 min): Reflexão final sobre os números romanos e suas aplicações.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Reflexão escrita sobre o que aprenderam.
Metodologia ativa: Avaliação formativa.

6. Avaliação

Critérios: Participação, colaboração em grupo, qualidade das atividades, apresentação dos projetos.
Instrumentos: Observação direta, avaliações escritas, autoavaliação e avaliação entre pares.
Avaliação formativa: Feedback contínuo durante as atividades.
Avaliação somativa: Avaliação final com base nos projetos e na participação nas atividades.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecer materiais manipulativos e simplificar as atividades.
Usar jogos e atividades práticas que incentivem a colaboração e o suporte entre colegas.
Proporcionar tempo extra e suporte individualizado, se necessário.

8. Conexões Interdisciplinares

História: Explorar a origem dos números romanos.
Arte: Criar cartazes e projetos artísticos utilizando números romanos.
Linguagem: Trabalhar a escrita e a leitura em contextos diversos.

9. Extensões e Aprofundamento

Projetos complementares sobre a evolução dos sistemas numéricos.
Criação de um mural na escola com números romanos e suas aplicações.
Visitas a museus ou exposições que utilizem números romanos.

Esta sequência didática visa proporcionar uma aprendizagem significativa e contextualizada sobre números romanos, promovendo a colaboração e a interdisciplinaridade, essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.