Atividade Adaptada – produtos notáveis e fatoração por evidência
Identificação
Título: Produtos Notáveis e Fatoração por Evidência
Série/Ano: 9º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Reconhecer e aplicar produtos notáveis em situações práticas.
- Identificar a fatoração por evidência em expressões algébricas.
- Desenvolver a habilidade de resolver problemas matemáticos de forma sistemática.
Habilidades BNCC
- EF09MA01 – Resolver problemas envolvendo as quatro operações com números inteiros.
- EF09MA02 – Identificar e utilizar propriedades das operações e relações entre os números.
- EF09MA03 – Compreender e aplicar os conceitos de produtos notáveis e fatoração.
Descrição da Atividade
- Apresentar o conceito de produtos notáveis com exemplos visuais (quadrados, retângulos).
- Explicar a fatoração por evidência usando uma expressão simples.
- Distribuir uma folha de exercícios que contenha problemas práticos e visuais.
- Instruir o aluno a resolver as questões, utilizando cores para destacar diferentes partes da expressão.
Adaptações Específicas
- Utilizar recursos visuais (desenhos, gráficos) para facilitar a compreensão dos conceitos.
- Instruções devem ser claras e diretas, evitando jargões técnicos.
- Permitir o uso de calculadora, se necessário, para minimizar a frustração.
Materiais Necessários
- Folha de exercícios com problemas de produtos notáveis e fatoração.
- Canetas coloridas (para destacar partes da expressão).
- Apostila com conceitos e exemplos visuais.
- Calculadora (opcional).
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar com uma breve revisão dos conceitos de produtos notáveis e fatoração, utilizando a apostila.
- Apresentar exemplos práticos na lousa, utilizando imagens e diagramas.
- Distribuir a folha de exercícios e orientar o aluno a trabalhar de maneira independente.
- Permitir que o aluno faça pausas curtas, se necessário, para evitar sobrecarga sensorial.
Estratégias de Apoio
- Utilizar uma tabela de cores para ajudar na organização das informações.
- Proporcionar um ambiente tranquilo, com poucos estímulos externos.
- Oferecer feedback positivo e encorajador durante a realização da atividade.
Avaliação Adaptada
- Avaliar a compreensão através da resolução dos exercícios.
- Considerar a participação e o esforço do aluno, não apenas o resultado final.
- Usar uma rubrica simples, com critérios de clareza, organização e aplicação dos conceitos.
Orientações para o Professor
- Observe o aluno e esteja atento a sinais de sobrecarga sensorial.
- Esteja preparado para oferecer explicações adicionais ou reexplicar os conceitos, se necessário.
- Promova um ambiente de aprendizado positivo e acolhedor.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens e gráficos que representem produtos notáveis e fatoração.
- Materiais táteis para ajudar na compreensão dos conceitos (ex: cubos coloridos).
Possíveis Adaptações
- Oferecer a opção de trabalhar em dupla, caso o aluno se sinta mais confortável.
- Permitir que o aluno use tecnologia assistiva, como aplicativos de matemática.
- Adaptar o tempo de realização da atividade, se necessário.