Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)
Leia a palavra abaixo e escolha a alternativa correta que apresenta a grafia correta:
__C__o__r__e__o__t__o__
A) Correto B) Corretto C) Coretto D) Corretto
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)
Qual das palavras abaixo está escrita corretamente?
A) Bolo B) Bollo C) Bollo D) Bolo
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP08)
Em uma frase, o verbo indica:
A) Quem faz a ação B) O lugar da ação C) O objeto da ação D) A descrição da ação
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP08)
Identifique na frase “O gato comeu a ração” o verbo:
A) Gato B) Comeu C) Ração D) O
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP23)
Em um poema, as rimas são:
A) Palavras que têm o mesmo som no final B) Palavras que começam com a mesma letra C) Palavras que têm significados opostos D) Palavras que não se relacionam
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP27)
Leia a frase: “A lua brilha no céu.” Qual a rima do verso “A lua brilha no céu”?
A) Céu e véu B) Lua e rua C) Brilha e brilha D) Brilho e brilho
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03LP08)
Escreva uma frase utilizando um substantivo e um verbo.
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP23)
Qual dos versos abaixo possui rima?
A) O sol brilha de manhã. B) O gato subiu no telhado. C) A flor cresce no jardim. D) O peixe nada no rio.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP27)
Qual é o efeito de som que a aliteração causa em um poema?
A) Aumento da emoção B) Criar imagens visuais C) Repetição de sons D) Redução do significado
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)
Assinale a alternativa que contém uma palavra com “ss”:
A) Passar B) Paz C) Carro D) Sol
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)
Escreva a palavra “mãe” utilizando a letra correta e destacando a nasalidade.
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP08)
Na frase “O cachorro correu atrás do carro”, o substantivo é:
A) Correu B) Cachorro C) Atrás D) Carro
Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF35LP23)
Leia o poema abaixo e conte quantas estrofes e versos ele possui:
“Na floresta a lua brilha, As estrelas dançam no céu. A brisa suave se espelha, E o mundo é só nosso, meu.”
Estrofes: ____ Versos: ____
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP27)
Qual das alternativas abaixo é um exemplo de poema?
A) Uma receita de bolo B) Uma história de aventura C) Um texto sobre matemática D) Um soneto sobre a primavera
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF03LP01)
Assinale a palavra que tem a letra “e” em sílaba átona:
A) Café B) Bolo C) Mãe D) Caneta
Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF03LP08)
Crie uma frase com um substantivo próprio e um substantivo comum.
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP23)
Leia o verso: “O vento sopra suave.” O que você percebe nesse verso?
A) Não tem rima B) Tem rima com “cave” C) É um verso curto D) Tem aliteração
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP27)
Qual a função do recurso visual em um poema?
A) Para confundir o leitor B) Para decorar o poema C) Para ajudar na compreensão D) Para aumentar o número de versos
Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF03LP01)
Identifique e escreva uma palavra que tenha “ç” e explique sua utilização.
Resposta: _________________________________________________________________
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF35LP27)
Escreva um pequeno poema sobre um animal que você gosta.
Resposta: _________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão de um substantivo e um verbo) Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: A Questão 11: Resposta pessoal (Critério: mostrar a nasalidade corretamente) Questão 12: B Questão 13: Estrofes: 4 Versos: 4 Questão 14: D Questão 15: A Questão 16: Resposta pessoal (Critério: deve conter um substantivo próprio e um comum) Questão 17: A Questão 18: C Questão 19: Resposta pessoal (Critério: correta identificação do uso) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: criatividade e coerência do poema)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 16:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 19:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 4 pontos
- Total: 10 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Atividades de leitura em voz alta com foco em palavras que apresentam correspondências regulares entre grafemas e fonemas.
- Estratégia 2: Jogos de palavras que utilizem rimas e aliterações para solidificar a compreensão de textos versificados.
- Estratégia 3: Criação de um mural de palavras que contenham os sons e grafias que estão sendo trabalhados.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Leitura de um poema simples em sala e identificação de rimas e versos.
- Atividade 2: Exercícios de ortografia com palavras que contêm “s”, “ç”, “z”, e letras com marcas de nasalidade.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um pequeno poema de 4 estrofes, utilizando diferentes tipos de rimas.
- Desafio 2: Analisar um poema conhecido e identificar seus elementos estruturais (estrofes, versos, rimas).
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Reunião individual com alunos que apresentarem dificuldades específicas, utilizando recursos visuais e jogos educativos.
- Intervenção 2: Formar grupos de leitura onde alunos mais avançados ajudem os colegas a compreender melhor os textos.
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