---

1. Caça ao Tesouro do Clima

Habilidade(s) BNCC

• (EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos.
• (EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão explorar diferentes aspectos das mudanças climáticas e suas consequências, além de conhecer órgãos que atuam na preservação ambiental.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 25 alunos.

Materiais Necessários

• 5 bolas (para marcar pontos de parada)
• Cartolinas com pistas sobre mudanças climáticas
• Fita adesiva
• Lápis e papel
• Pequeno espaço externo ou interno

Preparação do Espaço/Materiais

• Crie 5 estações com as bolas, cada uma representando uma pista que levará a outra.
• Prepare cartolinas com informações sobre mudanças climáticas e órgãos que atuam na preservação.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em 5 grupos de 5 alunos.
2. Regras: Explique que cada grupo vai em busca de pistas que os levarão a informações sobre mudanças climáticas. Cada pista é uma pergunta ou um fato que devem discutir.
3. Início do Jogo: Cada grupo começa em uma estação e deve resolver a pista para encontrar o local da próxima.
4. Encerramento: Quando todos os grupos terminarem, faça uma roda de conversa para compartilhar o que aprenderam.

• Exemplo de fala: “Agora que encontramos as pistas, vamos discutir como podemos ajudar a preservar o nosso planeta!”

Regras

• Cada grupo deve permanecer junto.
• Se não souberem a resposta, podem pedir dicas aos outros grupos.
• Não é permitido correr, apenas caminhar rapidamente entre as estações.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Dê uma lista de palavras-chave que ajudam a entender as pistas.
• Mais difícil: Inclua questões abertas que exigem mais discussão.
• Inclusiva: Permita que um aluno com dificuldades de locomoção fique em uma estação e ajude os outros com as pistas.

Dicas para o Professor

• Incentive a cooperação entre os grupos.
• Use um cronômetro para aumentar a emoção.
• Esteja pronto para ajudar com informações adicionais sobre os órgãos de preservação.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o envolvimento dos alunos durante a atividade. No final, faça perguntas sobre o que aprenderam e como se sentem em relação às mudanças climáticas.

---

2. Jogo da Memória Ambiental

Habilidade(s) BNCC

• (EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental.
• (EF05GE12) Identificar órgãos do poder público que atuam na preservação.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão aprender sobre diferentes tipos de poluição e ações de preservação ambiental através de um jogo de memória.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 25 alunos.

Materiais Necessários

• 25 cartolinas (10 com imagens de poluição e 15 com ações de preservação)
• Canetas coloridas
• Fita adesiva

Preparação do Espaço/Materiais

• Crie pares de cartas (uma com imagens de poluição e outra com ações de preservação) e cole em cartolinas.
• Misture as cartas em uma mesa.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em duplas.
2. Regras: Explique que cada dupla vai jogar para encontrar pares de cartas que se relacionam.
3. Início do Jogo: Cada dupla vira duas cartas por vez, tentando encontrar um par. Se encontrarem, devem explicar a relação entre as cartas.
4. Encerramento: Ao final, cada dupla apresenta os pares que conseguiram encontrar.

• Exemplo de fala: “Esse é um exemplo de poluição causada por plástico e essa é uma ação que podemos tomar para evitar isso.”

Regras

• Cada dupla tem 2 tentativas por vez.
• Se não encontrarem um par, as cartas devem ser viradas novamente.
• Respeitar o tempo de jogo, que será de 20 minutos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Forneça dicas sobre as cartas.
• Mais difícil: Aumente o número de cartas a serem combinadas.
• Inclusiva: Permita que os alunos expliquem suas combinações de forma verbal, não apenas visual.

Dicas para o Professor

• Incentive os alunos a discutirem suas ideias sobre cada imagem.
• Use música ambiente para criar uma atmosfera descontraída.
• Esteja preparado para ajudar com informações sobre as cartas.

Avaliação Lúdica

Registre quantos pares cada dupla conseguiu formar e faça uma discussão em grupo sobre as relações encontradas.

---

3. Desafio do Mapa de Poluição

Habilidade(s) BNCC

• (EF05GE10) Reconhecer atribuições da qualidade ambiental.
• (EF05GE12) Discutir propostas de melhoria da qualidade de vida.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão criar um mapa interativo sobre as fontes de poluição em sua comunidade e discutir soluções.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 25 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolinas grandes
• Canetas e lápis coloridos
• Fita adesiva
• Pesquisas sobre poluição local (se possível)

Preparação do Espaço/Materiais

• Disponibilize uma mesa grande para cada grupo.
• Prepare uma apresentação sobre fontes de poluição na comunidade.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 5 alunos.
2. Regras: Explique que cada grupo irá mapear fontes de poluição em sua comunidade.
3. Início do Jogo: Cada grupo discute e desenha um mapa, identificando as fontes de poluição.
4. Encerramento: Cada grupo apresenta seu mapa e sugere soluções para os problemas identificados.

• Exemplo de fala: “Observamos que há muitos carros na nossa rua, isso causa poluição. Que tal sugerirmos mais transporte público?”

Regras

• Todos devem participar da criação do mapa.
• Respeitar o tempo de 30 minutos para a atividade.
• Cada grupo deve apresentar em 5 minutos.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Forneça uma lista de fontes de poluição para facilitar o entendimento.
• Mais difícil: Peça para que os grupos incluam dados estatísticos sobre a poluição.
• Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades desenhem ou usem imagens recortadas.

Dicas para o Professor

• Estimule a criatividade na elaboração dos mapas.
• Use exemplos reais para motivar os alunos.
• Esteja pronto para mediar discussões e sugestões.

Avaliação Lúdica

Avalie a criatividade e a clareza dos mapas apresentados, além da participação dos alunos nas discussões.

---

4. Teatro das Mudanças Climáticas

Habilidade(s) BNCC

• (EF05GE10) Comparar atributos da qualidade ambiental.
• (EF05GE12) Discutir propostas implementadas por órgãos públicos.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão dramatizar situações relacionadas às mudanças climáticas, compreendendo suas causas e consequências.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 25 alunos.

Materiais Necessários

• Roupas e acessórios para encenar (opcional)
• Cartolinas com situações para dramatização
• Música de fundo (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

• Disponibilize um espaço amplo para as encenações.
• Prepare cartolinas com situações que os grupos devem dramatizar.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 5 alunos.
2. Regras: Explique que cada grupo escolherá uma situação sobre mudanças climáticas que deve ser dramatizada.
3. Início do Jogo: Os grupos têm 20 minutos para ensaiar e preparar a encenação.
4. Encerramento: Cada grupo apresenta sua cena e discute o que aprenderam.

• Exemplo de fala: “O que podemos fazer para evitar essa situação?”

Regras

• Cada apresentação deve ter no máximo 5 minutos.
• Os grupos devem respeitar o tempo de ensaio e apresentação.
• Não é permitido usar palavrões ou fazer piadas ofensivas.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Forneça diálogos prontos para os alunos.
• Mais difícil: Permita que eles criem suas próprias histórias.
• Inclusiva: Ofereça opções de encenação que não exijam muita movimentação.

Dicas para o Professor

• Estimule a criatividade e a originalidade nas apresentações.
• Esteja disponível para ajudar na elaboração dos diálogos.
• Utilize músicas que ajudem a criar o clima da cena.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o envolvimento durante as encenações, além de discutir os temas abordados.

---

5. Quiz da Preservação

Habilidade(s) BNCC

• (EF05GE10) Reconhecer formas de poluição e ações de preservação.
• (EF05GE12) Discutir propostas de melhoria da qualidade de vida.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão testar seus conhecimentos sobre preservação ambiental e mudanças climáticas através de um quiz interativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 25 alunos.

Materiais Necessários

• Quadro branco ou flip chart
• Canetas
• Cartões com perguntas e respostas (preparados previamente)
• Pequenos prêmios (opcional)

Preparação do Espaço/Materiais

• Prepare 10 cartões com perguntas sobre mudanças climáticas e poluição.
• Organize o espaço para que todos vejam as perguntas.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 5 alunos.
2. Regras: Explique que cada grupo responderá a perguntas em turnos.
3. Início do Jogo: Faça uma pergunta e veja qual grupo levanta a mão primeiro.
4. Encerramento: O grupo com mais respostas corretas ganha um prêmio simbólico.

• Exemplo de fala: “Qual a principal causa da poluição dos oceanos?”

Regras

• Os grupos devem respeitar a vez para responder.
• As respostas devem ser discutidas entre os membros do grupo.
• O professor pode dar dicas se necessário.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Ofereça opções de múltipla escolha.
• Mais difícil: Inclua perguntas abertas que exijam mais reflexão.
• Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades respondam de forma oral.

Dicas para o Professor

• Mantenha a energia alta, usando música ou aplausos entre as perguntas.
• Incentive discussões após as respostas para aprofundar o entendimento.
• Esteja preparado para esclarecer dúvidas durante o quiz.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o raciocínio dos alunos durante o quiz, registrando as respostas corretas e a interação entre eles.

---

6. Circuito da Preservação

Habilidade(s) BNCC

• (EF05GE10) Comparar atributos da qualidade ambiental.
• (EF05GE12) Identificar canais de participação social.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão participar de um circuito que simula ações de preservação ambiental, promovendo o engajamento e a educação física.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 25 alunos.

Materiais Necessários

• Cones ou objetos para delimitar o espaço
• Baldes com água e esponjas
• Papel e caneta
• Cartolinas com informações sobre preservação

Preparação do Espaço/Materiais

• Prepare um espaço amplo para o circuito.
• Posicione os baldes, cones e cartolinas em diferentes estações.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 5 alunos.
2. Regras: Explique que cada grupo passará por 5 estações onde realizarão atividades relacionadas à preservação.
3. Início do Jogo: Cada grupo inicia em uma estação e tem 5 minutos para completar a atividade.
4. Encerramento: Após completar o circuito, reúna todos para discutir o que aprenderam em cada estação.

• Exemplo de fala: “O que você aprendeu sobre como economizar água?”

Regras

• Cada grupo deve permanecer junto durante o circuito.
• Respeitar o tempo de 5 minutos em cada estação.
• Não é permitido correr, apenas caminhar rapidamente.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Simplifique as tarefas em cada estação.
• Mais difícil: Aumente a complexidade das atividades, como resolver um enigma em uma estação.
• Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades físicas participem em um ritmo mais calmo.

Dicas para o Professor

• Mantenha o entusiasmo e a energia alta durante as atividades.
• Esteja disponível para ajudar e orientar os grupos em cada estação.
• Use música para tornar o ambiente mais animado.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o entusiasmo dos alunos durante o circuito, além da discussão final sobre o que aprenderam.

---

7. Jogo da Roda da Sustentabilidade

Habilidade(s) BNCC

• (EF05GE10) Reconhecer formas de poluição.
• (EF05GE12) Discutir propostas de melhoria da qualidade de vida.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão aprender sobre práticas sustentáveis e suas relações com a preservação ambiental através de um jogo interativo.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 25 alunos.

Materiais Necessários

• Roda de papelão (ou cartolina) dividida em partes com categorias de práticas sustentáveis
• Fichas com ações sustentáveis
• Canetas

Preparação do Espaço/Materiais

• Crie uma roda grande com categorias (ex: reciclagem, economia de água, transporte sustentável).
• Prepare fichas com ações que se encaixam em cada categoria.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Forme um círculo com todos os alunos.
2. Regras: Explique que eles vão girar a roda e, dependendo da categoria que a seta parar, devem compartilhar uma ação que pode ser feita.
3. Início do Jogo: Um aluno gira a roda e diz uma ação que se relaciona com a categoria escolhida.
4. Encerramento: Após todos terem jogado, faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam.

• Exemplo de fala: “Se a roda parou em reciclagem, qual é uma maneira de reciclar em casa?”

Regras

• Cada aluno deve ter a oportunidade de girar a roda.
• As ações devem ser discutidas em grupo antes de serem compartilhadas.
• Respeitar o tempo de 1 minuto para cada ação.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Dê exemplos de ações para cada categoria.
• Mais difícil: Peça para que os alunos criem suas próprias ações.
• Inclusiva: Permita que os alunos desenhem suas ações em vez de verbalizá-las.

Dicas para o Professor

• Incentive a participação de todos, elogiando as ações criativas.
• Use um cronômetro para manter o ritmo do jogo.
• Esteja pronto para ajudar com ideias se os alunos tiverem dificuldade.

Avaliação Lúdica

Observe o envolvimento dos alunos e a qualidade das ações propostas, registrando as mais interessantes para discussão posterior.

---

8. Desenho Coletivo da Terra Preservada

Habilidade(s) BNCC

• (EF05GE10) Reconhecer formas de poluição.
• (EF05GE12) Identificar órgãos que atuam na preservação.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão criar um mural coletivo que representa uma Terra saudável e preservada, refletindo sobre poluição e preservação.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 25 alunos.

Materiais Necessários

• Grande cartolina ou papel kraft
• Tintas e pincéis
• Canetas coloridas
• Materiais recicláveis (papel, plástico)

Preparação do Espaço/Materiais

• Prepare um espaço onde a cartolina possa ser estendida.
• Disponibilize os materiais de pintura e recicláveis.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 5 alunos.
2. Regras: Explique que cada grupo irá desenhar uma parte da Terra saudável, incluindo flora, fauna e ações de preservação.
3. Início do Jogo: Os grupos têm 30 minutos para criar suas partes e em seguida juntar tudo em um mural.
4. Encerramento: Cada grupo apresenta sua parte do mural e explica suas escolhas.

• Exemplo de fala: “Essa árvore representa a importância de plantar mais árvores em nossa comunidade.”

Regras

• Todos devem participar na criação do mural.
• As partes devem ser interligadas, criando um mural coeso.
• Respeitar o tempo estabelecido.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Forneça exemplos de elementos a serem desenhados.
• Mais difícil: Peça para que incluam informações sobre como preservar cada elemento desenhado.
• Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades desenhem com ajuda de outros colegas.

Dicas para o Professor

• Incentive a colaboração e o diálogo sobre as escolhas de cada grupo.
• Use música ambiente para estimular a criatividade.
• Esteja disponível para guiar os grupos durante a atividade.

Avaliação Lúdica

Observe a participação dos alunos na criação do mural e as discussões sobre suas escolhas, registrando as ideias mais interessantes.

---

9. Quiz Interativo sobre Poluição

Habilidade(s) BNCC

• (EF05GE10) Reconhecer formas de poluição.
• (EF05GE12) Discutir propostas de melhoria da qualidade de vida.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão testar seus conhecimentos sobre poluição e soluções através de um quiz interativo utilizando tecnologia (se disponível) ou folhas de papel.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 25 alunos.

Materiais Necessários

• Computadores ou tablets (se disponíveis) ou folhas de perguntas
• Canetas
• Quadro branco

Preparação do Espaço/Materiais

• Se usar tecnologia, prepare os dispositivos com o quiz. Se não, imprima as perguntas.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos de 5 alunos.
2. Regras: Explique que eles irão responder perguntas sobre poluição.
3. Início do Jogo: Cada grupo responde às perguntas em 20 minutos.
4. Encerramento: Revise as respostas em conjunto e discuta as soluções para cada tipo de poluição.

• Exemplo de fala: “Quais são as principais causas da poluição do ar e como podemos combatê-las?”

Regras

• Cada grupo deve discutir as respostas antes de escrever.
• Respeitar o tempo para cada pergunta.
• Ao final, todos devem participar da discussão.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Ofereça opções de múltipla escolha.
• Mais difícil: Inclua perguntas abertas que exijam raciocínio crítico.
• Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades respondam oralmente.

Dicas para o Professor

• Mantenha o clima leve e divertido.
• Use um cronômetro para aumentar a emoção.
• Esteja preparado para esclarecer dúvidas com informações adicionais.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o raciocínio dos alunos durante o quiz, registrando as respostas corretas para a discussão final.

---

10. Simulação de Conferência sobre Mudanças Climáticas

Habilidade(s) BNCC

• (EF05GE10) Comparar atributos da qualidade ambiental e formas de poluição.
• (EF05GE12) Identificar órgãos que buscam soluções para a melhoria da qualidade de vida.

Objetivo Pedagógico

Os alunos irão simular uma conferência sobre mudanças climáticas, discutindo causas e soluções de forma colaborativa.

Faixa Etária e Nº de Participantes

5º ano, 25 alunos.

Materiais Necessários

• Cartolinas e canetas
• Fichas com papéis de diferentes órgãos (ex: governo, ONGs, empresas)
• Um espaço amplo para a simulação

Preparação do Espaço/Materiais

• Prepare fichas com papéis que os alunos representarão durante a simulação.
• Organize o espaço como uma sala de conferências.

Como Jogar / Passo a Passo

1. Organização: Divida a turma em grupos, atribuindo a cada um um papel (ex: governo, ONG, empresa).
2. Regras: Explique que eles devem discutir soluções para mudanças climáticas em suas funções.
3. Início da Simulação: Os grupos têm 30 minutos para preparar suas falas e soluções.
4. Encerramento: Cada grupo apresenta suas propostas, e todos devem votar na melhor solução.

• Exemplo de fala: “Como representantes do governo, precisamos investir em energias renováveis.”

Regras

• Todos devem participar da discussão e da apresentação.
• Respeitar o tempo de 5 minutos para cada apresentação.
• Não é permitido interromper durante as apresentações.

Variações de Dificuldade

• Mais fácil: Forneça exemplos de soluções já conhecidas.
• Mais difícil: Peça que incluam dados reais em suas propostas.
• Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades se juntem a grupos onde se sintam mais confortáveis.

Dicas para o Professor

• Incentive a pesquisa prévia sobre os papéis que os alunos irão representar.
• Esteja disponível para ajudar na elaboração das soluções.
• Mantenha o clima de debate respeitoso.

Avaliação Lúdica

Observe a participação e o engajamento dos alunos nas discussões, além de registrar as propostas apresentadas para discussão futura.

—

Essas atividades foram criadas para serem lúdicas, educativas e inclusivas, respeitando a faixa etária e o contexto da turma. Com elas, os alunos poderão aprender de forma interativa sobre mudanças climáticas e preservação ambiental.