Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Na sua casa, você pode encontrar diferentes tipos de misturas. Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura que podemos observar no dia a dia?

A) Água pura B) Ar C) Salada de frutas D) Gelo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual das alternativas abaixo é uma propriedade física que pode ser usada para identificar uma mistura?

A) Cor B) Sabor C) Cheiro D) Todas as anteriores

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

O que acontece com o açúcar quando você o coloca em água quente?

A) Ele se transforma em água B) Ele dissolve C) Ele fica mais doce D) Ele vira cristal

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

Se você deixar um pedaço de pão ao ar livre por muito tempo, o que pode acontecer?

A) Ele ficará mais fresco B) Ele ficará mais duro e mofado C) Ele voltará a ser pão fresco D) Ele desaparecerá

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Quando a água ferve e se transforma em vapor, qual é a natureza dessa mudança?

A) Irreversível B) Reversível C) Não acontece D) Permanente

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

O que acontece quando você queima papel?

A) O papel volta a ser novo B) O papel se transforma em cinzas C) O papel se dissolve D) O papel derrete

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)

Descreva uma experiência simples que você pode fazer em casa para observar a transformação de um material quando exposto ao calor. O que você espera que aconteça?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)

Liste três exemplos de misturas que você encontra na sua cozinha e explique por que são consideradas misturas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Quando você coloca gelo na água, o que acontece com o gelo?

A) Ele fica maior B) Ele derrete e se transforma em água C) Ele desaparece D) Ele se transforma em vapor

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI03)

Explique a diferença entre uma mudança reversível e uma mudança irreversível, dando um exemplo para cada tipo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: D Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar experiências práticas em sala para observar misturas e transformações, facilitando a compreensão.
• Estratégia 2: Utilizar jogos interativos que envolvam identificação de misturas em alimentos.
• Estratégia 3: Promover discussões em grupo sobre o que observam em suas casas, ajudando na contextualização.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz com exemplos de misturas do cotidiano e suas propriedades.
• Atividade 2: Realizar uma experiência simples de mudança de estado da água (como congelar e ferver), registrando as observações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre misturas em diferentes áreas (como química e culinária) e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre a importância das mudanças físicas e químicas em produtos do dia a dia.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhar individualmente alunos que apresentem dificuldades, utilizando recursos visuais e práticos.
• Intervenção 2: Incentivar a produção de textos descritivos sobre as experiências realizadas, ajudando na expressão escrita e na compreensão dos conceitos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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