1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Relação entre células danificadas e doenças: cirrose hepática, problemas neurológicos, déficit de memória.

Justificativa Pedagógica: Esta sequência didática visa promover a compreensão da inter-relação entre a saúde celular e o desenvolvimento de doenças, utilizando uma abordagem prática e investigativa que estimula a curiosidade dos alunos. O uso de ilustrações e modelos ajudará os alunos a visualizar esses conceitos, alinhando-se à justificativa do professor sobre a análise de organismos como sistemas complexos.

Objetivos Gerais:

• Compreender a importância das células na saúde e suas implicações nas doenças.
• Analisar como as células danificadas podem afetar o funcionamento do organismo.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula:

• Aula 1: Identificar as células e suas funções básicas.
• Aula 2: Compreender o impacto da cirrose hepática nas células do fígado.
• Aula 3: Explorar os problemas neurológicos relacionados a células nervosas danificadas.
• Aula 4: Avaliar a relação entre células danificadas e o déficit de memória, culminando em uma atividade prática.

3. Habilidades BNCC

• (EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.
• (EF06CI10) Explicar como o funcionamento do sistema nervoso pode ser afetado por substâncias psicoativas.
• (EF06CI06) Concluir com base na análise de ilustrações e/ou modelos físicos ou digitais que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.

4. Recursos e Materiais

• Projetor e computador
• Slides com ilustrações de células
• Modelos de células (físicos ou digitais)
• Materiais para atividade prática (papel, canetas, cartolinas)
• Vídeos sobre cirrose hepática e problemas neurológicos
• Quadro branco e marcadores
• Fichas de autoavaliação

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Células: A Base da Vida

• Objetivos específicos: Identificar as células e suas funções básicas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Iniciar com uma pergunta: “O que vocês acham que acontece quando uma célula é danificada?”.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação Teórica (15 min): Explicar a estrutura básica das células e suas funções. Utilizar slides ilustrativos.
2. Atividade em Grupo (15 min): Dividir a turma em grupos para criar um cartaz sobre diferentes tipos de células (musculares, nervosas, sanguíneas), destacando suas funções.

• Fechamento/Síntese (5 min): Cada grupo apresenta seu cartaz. Discutir a importância da integridade celular.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre a cirrose hepática e suas causas.

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Aula 2: Cirrose Hepática e suas Consequências

• Objetivos específicos: Compreender o impacto da cirrose hepática nas células do fígado.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar o que foi aprendido sobre células e perguntar: “O que vocês encontraram sobre cirrose hepática?”.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Exibição de Vídeo (10 min): Mostrar um vídeo curto sobre cirrose hepática.
2. Discussão em Grupo (10 min): Discutir como a cirrose afeta as células do fígado e o organismo como um todo.
3. Atividade Prática (10 min): Criar um modelo simples do fígado usando massinha, destacando áreas afetadas pela cirrose.

• Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar como a saúde do fígado está relacionada ao funcionamento do corpo.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler sobre problemas neurológicos e suas relações com células nervosas.

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Aula 3: Células Nervosas e Problemas Neurológicos

• Objetivos específicos: Explorar os problemas neurológicos relacionados a células nervosas danificadas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Perguntar: “Quais problemas vocês conhecem que afetam o cérebro?”.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação Teórica (15 min): Explicar a estrutura das células nervosas e como elas se comunicam.
2. Atividade de Pesquisa (15 min): Grupos pesquisam diferentes problemas neurológicos como Alzheimer e Parkinson, apresentando suas descobertas.

• Fechamento/Síntese (5 min): Discutir a relação entre células danificadas e o funcionamento do cérebro.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma apresentação sobre como o déficit de memória pode ser afetado por células danificadas.

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Aula 4: Déficit de Memória e Células Danificadas

• Objetivos específicos: Avaliar a relação entre células danificadas e o déficit de memória.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (5 min): Revisar os conceitos anteriores e perguntar: “Como vocês acham que a memória é afetada por células danificadas?”.
• Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentação de Resultados (10 min): Grupos apresentam suas pesquisas sobre déficit de memória.
2. Debate (10 min): Discutir as implicações sociais e pessoais do déficit de memória.
3. Atividade Final (10 min): Criar um projeto em grupo que proponha soluções para melhorar a saúde cerebral.

• Fechamento/Síntese (5 min): Resumir a importância da saúde celular e como isso afeta diversas funções do corpo.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Preparar uma autoavaliação sobre o que aprenderam.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Questionário inicial sobre células e sua função.
• Avaliação Formativa: Observação durante atividades em grupo e discussões, feedback contínuo.
• Avaliação Somativa (Aula 4): Apresentação do projeto em grupo e autoavaliação dos alunos, considerando:
  • Compreensão dos conceitos.
  • Criatividade na apresentação.
  • Trabalho em equipe e colaboração.

7. Extensões e Aprofundamento

• Sugestão de projetos complementares sobre saúde celular e nutrição.
• Criação de um blog ou canal no YouTube onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam sobre saúde e doenças.
• Discussão sobre hábitos saudáveis e sua relação com a manutenção da saúde celular.

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