Tarefa Adaptada: Leitura de texto – Dislexia

Identificação

• Título: Leitura de texto
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série/Ano: 4º ano EF
• Necessidade Especial: Dislexia

Objetivo da Atividade

Desenvolver a habilidade de leitura de palavras que contêm as combinações ortográficas “lh” e “nh”.

Materiais Necessários

• Texto impresso em fonte ampliada (tamanho 16 ou maior)
• Cartões coloridos com palavras que contêm “lh” e “nh”
• Caneta hidrográfica ou lápis colorido
• Quadro branco ou papel pardo para anotações
• Impressora para imprimir o material

Adaptações Aplicadas

• Texto ampliado para facilitar a leitura.
• Instruções simplificadas e divididas em etapas claras.
• Uso de cores para destacar as letras “lh” e “nh”.
• Materiais táteis (como letras recortadas) para manipulação.

Instruções Passo a Passo

1. Imprimir o texto com palavras que contêm “lh” e “nh”.
2. Exibir as palavras em cartões coloridos, com uma palavra por cartão.
3. Revisar as instruções com o aluno, garantindo que ele entenda cada passo.
4. Separar um tempo para que o aluno possa ler o texto em voz alta, ajudando com a pronúncia quando necessário.
5. Após a leitura, pedir para que o aluno identifique as palavras com “lh” e “nh” no texto.

Desenvolvimento da Atividade

O aluno deverá ler um pequeno texto, que pode ser uma fábula ou uma história curta, impresso em formato ampliado. Durante a leitura, o professor deve acompanhar, oferecendo apoio quando necessário. Após a leitura, o aluno usará os cartões coloridos para destacar e identificar as palavras que contêm “lh” e “nh”. O professor pode fazer perguntas sobre o texto para estimular a compreensão.

Estratégias de Apoio

• Oferecer apoio visual, como imagens que representem as palavras.
• Utilizar a repetição e a prática para reforçar o aprendizado.
• Permitir que o aluno faça anotações ou utilize um dicionário ilustrado.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita por meio da observação da participação do aluno durante a leitura e identificação das palavras. O professor poderá utilizar uma lista de verificação com os seguintes critérios:

• Participação ativa durante a leitura.
• Capacidade de identificar palavras com “lh” e “nh”.
• Compreensão do texto lido.

Variações e Extensões

• Para alunos mais avançados, incluir palavras mais complexas com “lh” e “nh”.
• Propor a escrita de uma frase utilizando as palavras identificadas.
• Incluir jogos de palavras, como bingo ou memória, usando as palavras trabalhadas na atividade.

Dicas para o Professor

• Seja paciente e ofereça elogios ao aluno para motivá-lo.
• Crie um ambiente acolhedor e sem pressões, onde o aluno se sinta seguro para errar e aprender.
• Esteja atento aos sinais de frustração e ofereça pausas, se necessário.

Recursos Complementares

• Aplicativos educativos que ajudem na prática de leitura.
• Vídeos curtos sobre a ortografia de “lh” e “nh”.
• Livros com ilustrações que ajudem na compreensão do texto.