Avaliação de História – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01) A noção de tempo histórico pode ser compreendida de diferentes maneiras. Ao analisarmos um evento histórico, como a chegada dos portugueses ao Brasil em 1500, podemos dizer que: A) O evento ocorreu em um único dia, sem consequências futuras. B) O evento é relevante apenas para a história do Brasil e não tem conexão com a história mundial. C) O evento marca o início de um processo de colonização que teve efeitos duradouros na sociedade brasileira. D) O evento foi um acidente sem impacto histórico.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01) A periodização da história é uma ferramenta importante para os historiadores. A qual das opções a seguir se refere à divisão entre períodos históricos? A) A história é contínua e não pode ser dividida. B) Os períodos históricos são definidos apenas por datas. C) A periodização envolve a análise de transformações sociais, políticas e econômicas ao longo do tempo. D) Não é necessário periodizar a história para compreendê-la.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02) A produção de saber histórico se relaciona diretamente às fontes utilizadas pelos historiadores. Qual das alternativas abaixo exemplifica uma fonte primária? A) Um livro de história que analisa um evento passado. B) Uma carta escrita por um soldado durante a guerra. C) Um documentário sobre a Revolução Industrial. D) Uma enciclopédia que compila informações históricas.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02) Ao estudar a história, é fundamental compreender o significado das fontes. O que uma fonte histórica pode nos revelar sobre a sociedade da época em que foi produzida? A) Apenas informações sobre eventos. B) As emoções e percepções das pessoas daquela época. C) O que as pessoas pensavam sobre o futuro. D) Nada, pois as fontes são sempre tendenciosas.

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06HI01) Explique a diferença entre tempo cronológico e tempo histórico, utilizando um exemplo de cada um. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06HI02) Escolha uma fonte histórica que você considera importante e explique por que ela é relevante para o estudo da história. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01) Quando falamos de “rupturas” na história, estamos nos referindo a: A) Mudanças graduais que não alteram a estrutura social. B) Eventos que causam transformações significativas na sociedade. C) A continuidade das tradições ao longo do tempo. D) Fatos que não têm relação com a história.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01) O tempo de Kairos, em contraste com o tempo cronológico, refere-se a: A) Um tempo linear e mensurável. B) Um tempo de oportunidades e momentos significativos. C) Um tempo que não tem importância histórica. D) Um tempo que se repete constantemente.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02) Qual das seguintes fontes pode ser considerada uma fonte secundária? A) Um diário de um participante de um evento. B) Uma análise crítica sobre um período histórico feita por um historiador. C) Um documento oficial da época. D) Uma fotografia antiga.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01) A periodização da história é importante porque: A) Ajuda a entender melhor as transformações e permanências ao longo do tempo. B) É apenas uma maneira de organizar as datas. C) Não tem relevância para a compreensão dos eventos históricos. D) É uma prática nova e não é utilizada pelos historiadores.

Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF06HI01) Como a noção de tempo pode influenciar a nossa compreensão de um evento histórico? Dê um exemplo. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF06HI02) Discuta a importância de analisar as fontes históricas de forma crítica. Por que é necessário questionar a veracidade e a perspectiva das fontes? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01) Qual dos seguintes eventos pode ser considerado uma “ruptura” histórica? A) A Revolução Francesa de 1789. B) O período da Idade Média. C) A invenção da roda. D) O uso da escrita em sociedades antigas.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02) As fontes históricas podem ser divididas em primárias e secundárias. Qual é a principal diferença entre elas? A) As fontes primárias são sempre mais confiáveis. B) As fontes secundárias são interpretações baseadas em fontes primárias. C) Não há diferença; ambas são iguais. D) As fontes secundárias são mais antigas que as primárias.

Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF06HI01) Relacione a importância do tempo de Kairos na construção da história e dê um exemplo de um evento que pode ser analisado sob essa perspectiva. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve diferenciar os conceitos com clareza) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar a escolha da fonte) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar um exemplo pertinente) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir a importância da análise crítica) Questão 13: A Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve relacionar tempo de Kairos com um evento histórico)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Exemplos relevantes: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Justificativa da importância: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 11:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Exemplo pertinente: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 12:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Discussão relevante: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 15:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relação com evento histórico: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar estudos de caso sobre eventos históricos com apoio visual (mapas, cronogramas).
Estratégia 2: Promover debates em sala sobre a importância das fontes históricas.
Estratégia 3: Criar um mural colaborativo com exemplos de fontes primárias e secundárias.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Elaboração de um cronograma com eventos históricos significativos e suas periodizações.
Atividade 2: Análise de uma fonte primária e apresentação dos dados coletados em grupo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar e apresentar um evento histórico que possa ser analisado sob a perspectiva de Kairos.
Desafio 2: Criar um documento histórico fictício com base em eventos reais, utilizando diferentes tipos de fontes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades na interpretação de textos históricos.
Intervenção 2: Sessões de estudos em grupo focadas na construção de argumentos e na análise crítica de fontes.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário