Escola	EMEF ALBINO DIAS DE MELO
Disciplina	Geografia
Série	6º ano
Professor	MANOEL
Ano	2026
Carga Horária	200 horas

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Geografia, como componente curricular, desempenha um papel fundamental na formação integral dos estudantes, proporcionando uma compreensão crítica e reflexiva sobre o espaço em que vivem. Este componente não se limita a ensinar sobre mapas e características físicas de diferentes locais, mas sim a desenvolver uma consciência geográfica que permite aos alunos perceberem a complexidade das relações sociais, culturais, econômicas e ambientais que permeiam o mundo contemporâneo. Ao abordar temas como a urbanização, a globalização e as questões ambientais, a Geografia ajuda os alunos a compreenderem as dinâmicas que moldam suas vidas e suas comunidades, tornando-se, assim, uma ferramenta essencial para a formação de cidadãos conscientes e engajados.

A função da Geografia no desenvolvimento do estudante vai além do simples aprendizado de conteúdos. Ela estimula habilidades como a observação, a análise crítica e a interpretação de dados, que são fundamentais para a formação de um indivíduo capaz de fazer escolhas informadas. No 6º ano, os alunos estão em uma fase de transição, onde começam a desenvolver um pensamento mais abstrato e crítico, tornando-se mais aptos a relacionar os conteúdos geográficos com suas experiências cotidianas. Através de atividades práticas, como a elaboração de mapas temáticos e a realização de pesquisas sobre a realidade local, os estudantes têm a oportunidade de aplicar os conhecimentos adquiridos, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta a educação brasileira ao estabelecer diretrizes claras para o ensino de Geografia, enfatizando a importância da formação de competências e habilidades que vão além do conteúdo. A BNCC propõe uma abordagem interdisciplinar, onde a Geografia dialoga com outras disciplinas, promovendo uma visão holística do conhecimento. As habilidades específicas a serem desenvolvidas no 6º ano, como a análise de diferentes escalas geográficas e a compreensão das interações entre sociedade e natureza, são fundamentais para que os alunos possam se posicionar criticamente em relação aos desafios que a sociedade enfrenta, como as mudanças climáticas e a desigualdade social.

A conexão com a realidade escolar é um aspecto crucial para o ensino de Geografia. A EMEF ALBINO DIAS DE MELO, localizada em um contexto urbano dinâmico, oferece um cenário rico para a exploração de temas geográficos relevantes. Os alunos podem investigar questões como o uso do solo na cidade, a diversidade cultural presente em sua comunidade e os impactos das políticas públicas em seu cotidiano. Ao relacionar os conteúdos geográficos com a realidade local, o professor Manoel pode criar um ambiente de aprendizagem mais engajado e significativo, onde os alunos se sintam motivados a participar ativamente do processo educativo, desenvolvendo não apenas conhecimentos, mas também uma postura crítica e proativa em relação ao mundo que os cerca.

Objetivos Gerais do Ano

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre as modificações nas paisagens e seus impactos sociais e ambientais.
• Promover a compreensão das interações entre as sociedades e a natureza ao longo do tempo, considerando os contextos históricos e culturais.
• Estimular a reflexão sobre a importância da preservação ambiental e a sustentabilidade nas práticas de uso do solo e dos recursos hídricos.
• Fomentar a habilidade de leitura e interpretação de mapas, gráficos e outros representações espaciais.
• Desenvolver competências para a elaboração de modelos tridimensionais que representem a diversidade das paisagens e suas transformações.
• Promover a análise das consequências das práticas humanas no clima e na biodiversidade, incentivando a busca por soluções sustentáveis.
• Estimular a pesquisa sobre as bacias hidrográficas, sua importância e as transformações que ocorrem nos ambientes urbanos e rurais.
• Desenvolver habilidades de observação e descrição das características físicas do ambiente, incluindo relevo, clima e vegetação.
• Promover a compreensão dos ciclos naturais, como o ciclo da água, e sua relação com a vida cotidiana e a organização do espaço.
• Estimular a comparação entre diferentes tipos de paisagens e suas transformações ao longo da história, considerando a ação humana.
• Desenvolver a capacidade de identificar e analisar os diferentes tipos de solo e suas relações com a vegetação e o relevo.
• Fomentar a reflexão sobre a importância da agropecuária e da industrialização na transformação das paisagens e no uso dos recursos naturais.
• Estimular a análise crítica das práticas de irrigação e tratamento de água, considerando suas vantagens e desvantagens.
• Desenvolver a habilidade de medir distâncias e compreender escalas em representações cartográficas.
• Promover a conscientização sobre a importância da biodiversidade e os impactos das atividades humanas sobre ela.

Habilidades da BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF06GE01)	Modificações nas paisagens	1º
(EF06GE02)	Modificações por sociedades	1º
(EF06GE03)	Movimentos do planeta	1º
(EF06GE04)	Ciclo da água	1º
(EF06GE05)	Padrões climáticos e solos	2º
(EF06GE06)	Paisagens transformadas pelo trabalho humano	2º
(EF06GE07)	Interação humana e natureza	2º
(EF06GE08)	Medidas em mapas	2º
(EF06GE09)	Modelos tridimensionais	3º
(EF06GE10)	Uso do solo e recursos hídricos	3º
(EF06GE11)	Interações sociedade-natureza	3º
(EF06GE12)	Consumo de recursos hídricos	3º
(EF06GE13)	Práticas humanas e clima	4º

Planejamento Pedagógico – Geografia 6º Ano

Metodologias Preferidas

A metodologia escolhida para o planejamento pedagógico do 6º ano de Geografia é a aula expositiva dialogada. Essa abordagem permite que o professor, Manoel, conduza discussões significativas com os alunos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. A aula expositiva dialogada incentiva a participação ativa dos alunos, onde eles são convidados a compartilhar suas ideias e questionamentos, enriquecendo o processo de ensino-aprendizagem.

Além disso, essa metodologia é complementada por metodologias ativas, que estimulam a autonomia e o protagonismo dos estudantes. Projetos interdisciplinares e a resolução de problemas reais são estratégias que podem ser utilizadas para tornar o conteúdo mais relevante e aplicável ao cotidiano dos alunos. A utilização de recursos digitais, como plataformas educacionais e vídeos interativos, também pode ser incorporada, proporcionando um aprendizado mais dinâmico e atraente. Por exemplo, o uso de mapas interativos online e aplicativos de geolocalização pode ajudar os alunos a visualizarem conceitos geográficos de forma prática e envolvente.

Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Geografia e Sociedade	Conceito de Geografia e sua importância para a sociedade	1º	10 horas
2	Espaço Geográfico	Representação do espaço geográfico: mapas e suas escalas	1º	10 horas
3	Clima e Tempo	Diferença entre clima e tempo; fatores que influenciam o clima	2º	12 horas
4	Recursos Naturais	Tipos de recursos naturais e sua importância para a vida humana	2º	10 horas
5	População e Cultura	Distribuição da população e diversidade cultural no Brasil	3º	12 horas
6	Urbanização	Processo de urbanização e suas consequências sociais e ambientais	3º	10 horas
7	Geopolítica	Conflitos geopolíticos e suas relações com a geografia	4º	12 horas
8	Desastres Naturais	Tipos de desastres naturais e suas causas	4º	10 horas
9	Meio Ambiente	Sustentabilidade e preservação do meio ambiente	5º	12 horas
10	Geografia da Saúde	Relação entre geografia e saúde pública	5º	10 horas
11	Globalização	Impactos da globalização na cultura e economia	6º	12 horas
12	Geografia e Tecnologia	Uso de tecnologia na geografia: SIG e GPS	6º	10 horas
13	Geografia e Educação	Importância da educação geográfica na formação cidadã	7º	10 horas
14	Territórios e Identidades	Identidade territorial e suas influências culturais	7º	12 horas
15	Geografia e Economia	Relação entre geografia e economia: recursos e atividades econômicas	8º	10 horas

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender à diversidade de aprendizados e ritmos dos alunos em sala de aula. Uma abordagem eficaz envolve a elaboração de adequações curriculares que considerem as necessidades específicas dos estudantes, proporcionando atividades diferenciadas que estimulem o engajamento e a participação de todos. Por exemplo, ao abordar o tema das regiões do Brasil, o professor pode criar grupos de trabalho onde alunos com diferentes níveis de entendimento colaboram, permitindo que os mais avançados ajudem os colegas, promovendo a construção coletiva do conhecimento. Além disso, o uso de materiais visuais, como mapas e infográficos, pode facilitar a compreensão dos conteúdos por parte de alunos com dificuldades de leitura.

Outra estratégia importante é a utilização de múltiplas linguagens para a apresentação dos conteúdos. Por exemplo, ao estudar a geografia física do Brasil, o professor pode incorporar vídeos, animações e podcasts que expliquem os conceitos de forma dinâmica e acessível. Atividades práticas, como a criação de maquetes ou o uso de softwares de geoprocessamento, também podem ser implementadas para atender diferentes estilos de aprendizagem. Essas abordagens garantem que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, tenham a oportunidade de se envolver com o tema de maneira significativa e enriquecedora.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Prova escrita	Questões objetivas e dissertativas	Clareza, coerência e conhecimento do conteúdo	Mensal	Avaliar a compreensão dos conteúdos abordados	30%
Trabalho em grupo	Apresentação e relatório escrito	Colaboração, pesquisa e apresentação oral	Trimestral	Estimular o trabalho em equipe e a pesquisa	25%
Projeto de campo	Relatório e apresentação	Observação, análise e conclusões	Semestral	Aplicar a teoria na prática, observando o ambiente	20%
Diário de bordo	Anotações e reflexões	Regularidade e profundidade das reflexões	Semanal	Registrar aprendizados e reflexões sobre o conteúdo	10%
Quiz online	Plataforma digital	Respostas corretas e tempo de resposta	Mensal	Avaliar a retenção de conhecimento de forma dinâmica	5%
Autoavaliação	Formulário de reflexão	Honestidade e análise crítica do próprio desempenho	Trimestral	Promover a autonomia e a autorreflexão	5%
Atividade prática	Experimentos e simulações	Execução e entendimento dos processos	Mensal	Conectar teoria e prática através de atividades manuais	10%
Debate	Discussão em sala	Argumentação e respeito às opiniões	Semestral	Desenvolver habilidades de argumentação e escuta ativa	5%
Trabalho individual	Pesquisa e apresentação	Originalidade e profundidade na pesquisa	Trimestral	Estimular a pesquisa individual e a autonomia	15%
Feedback contínuo	Observações durante as aulas	Participação e envolvimento nas atividades	Contínua	Fornecer orientações e sugestões de melhoria	Variável

A recuperação paralela será implementada para alunos que não atingirem os critérios mínimos de avaliação. Esse processo incluirá atividades adicionais, revisões e acompanhamento individualizado, permitindo que esses alunos tenham novas oportunidades de aprendizado e possam alcançar os objetivos propostos. O foco será em estratégias que promovam a compreensão dos conteúdos de forma mais clara e acessível, garantindo que todos os alunos possam progredir em seu aprendizado.

Recursos Didáticos

Livros

• Geografia Geral e do Brasil – Editora XYZ
• Atlas Geográfico – Editora ABC
• Geografia: Uma Introdução – Editora DEF
• O Mundo em Números – Editora GHI
• História da Terra e da Humanidade – Editora JKL

Materiais Manipuláveis

• Globo terrestre em 3D
• Mapas físicos e políticos do Brasil
• Maquete de ecossistemas
• Cartazes temáticos sobre biomas
• Jogo de tabuleiro sobre países e capitais

Recursos Digitais

• Plataformas de mapas interativos (ex: Google Earth)
• Aplicativos de geografia (ex: GeoGebra)
• Vídeos educativos sobre geografia (ex: Canal do YouTube “Geografia em Foco”)
• Simuladores de clima e ecossistemas
• Infográficos interativos sobre a população mundial

Equipamentos

• Projetor multimídia
• Computadores ou tablets para pesquisa
• Impressora para materiais didáticos
• Conexão à internet
• Quadro branco interativo

Jogos

• Jogo de cartas “Descobrindo o Mundo”
• Quebra-cabeças de mapas
• Jogo de tabuleiro “Rota do Conhecimento”
• Atividades de caça ao tesouro geográfico
• Quiz interativo sobre geografia

Projetos e Temas Transversais

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Água e Sustentabilidade	Compreender a importância da água e formas de preservação.	Estudos de caso e discussões em grupo.	Criação de cartazes informativos e debates.	1 mês	Cartazes e apresentação oral.
Mapas e Localização	Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de mapas.	Atividades práticas com mapas físicos e digitais.	Elaboração de um mapa temático da escola.	2 semanas	Mapas elaborados pelos alunos.
Biomas Brasileiros	Identificar e caracterizar os biomas do Brasil.	Pesquisas em grupo e apresentações.	Criação de um mural sobre os biomas.	1 mês	Mural informativo.
Cidadania e Geografia	Refletir sobre a relação entre geografia e cidadania.	Debates e oficinas de cidadania.	Elaboração de um projeto de intervenção na comunidade.	2 meses	Relatório do projeto.
Clima e Tempo	Entender as diferenças entre clima e tempo.	Aulas expositivas e experimentos.	Criação de um diário meteorológico.	1 mês	Diário meteorológico.
Globalização e Cultura	Analisar os impactos da globalização nas culturas locais.	Estudo de casos e debates.	Apresentação de pesquisas sobre culturas locais e globais.	1 mês	Apresentações em grupo.
Tráfego e Mobilidade Urbana	Compreender os desafios da mobilidade nas cidades.	Visitas a campo e entrevistas.	Criação de um relatório sobre o tráfego na cidade.	1 mês	Relatório e apresentação.
População e Urbanização	Estudar o crescimento populacional e seus efeitos.	Pesquisas e discussões em grupo.	Elaboração de gráficos sobre a urbanização.	1 mês	Gráficos e apresentações em grupo.

Planejamento Pedagógico – Geografia 6º Ano

1. Cronograma Anual

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação do curso; Revisão de conceitos básicos de Geografia; Importância da Geografia no cotidiano.	Elaboração de um mural sobre a importância da Geografia.	Participação e engajamento nas atividades.	01/01 – 31/01	Foco na motivação dos alunos.
Fevereiro	1-4	Geografia física: relevo, clima e vegetação do Brasil.	Criação de um mapa temático do Brasil.	Teste sobre relevo e clima.	01/02 – 28/02	Uso de recursos visuais e tecnológicos.
Março	1-4	Geografia humana: população, migração e urbanização.	Pesquisa sobre a urbanização nas cidades brasileiras.	Apresentação de trabalhos em grupo.	01/03 – 31/03	Incentivar a pesquisa e o trabalho em equipe.
Abril	1-4	Aspectos econômicos do Brasil: setores da economia.	Criação de um gráfico sobre os setores econômicos.	Prova escrita sobre os setores da economia.	01/04 – 30/04	Relacionar conteúdos com a realidade local.
Maio	1-4	Geografia e meio ambiente: sustentabilidade e recursos naturais.	Projeto de preservação ambiental na escola.	Relatório sobre o projeto.	01/05 – 31/05	Envolver alunos em ações práticas.
Junho	1-4	Geografia do Brasil: regiões e suas características.	Feira das Regiões: apresentação de cada região do Brasil.	Participação na feira.	01/06 – 30/06	Estimular a criatividade e a pesquisa.
Julho	1-4	Geopolítica e relações internacionais.	Debate sobre a influência do Brasil no mundo.	Relatório do debate.	01/07 – 31/07	Fomentar a crítica e a reflexão.
Agosto	1-4	Cartografia: leitura e interpretação de mapas.	Atividade prática de leitura de mapas.	Teste de interpretação de mapas.	01/08 – 31/08	Uso de mapas digitais e impressos.
Setembro	1-4	Geografia e cultura: diversidade cultural no Brasil.	Criação de um livro de receitas típicas.	Apresentação do livro.	01/09 – 30/09	Valorizar a diversidade cultural.
Outubro	1-4	Geografia e tecnologia: impactos das tecnologias na sociedade.	Debate sobre tecnologia e meio ambiente.	Relatório do debate.	01/10 – 31/10	Estímulo ao pensamento crítico.
Novembro	1-4	Geografia e cidadania: direitos e deveres.	Criação de cartazes sobre cidadania.	Exposição dos cartazes.	01/11 – 30/11	Envolver a comunidade escolar.
Dezembro	1-4	Revisão dos conteúdos abordados e avaliação final.	Preparação para a avaliação final.	Prova final de Geografia.	01/12 – 31/12	Refletir sobre o aprendizado do ano.

2. Referências Bibliográficas

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• MELO, Maria. Geografia do Brasil: uma introdução. São Paulo: Editora Atual, 2019.
• OLIVEIRA, João. Geografia e meio ambiente: uma abordagem crítica. Rio de Janeiro: Editora Verde, 2020.
• ALMEIDA, Pedro. Cartografia e suas aplicações no ensino. Belo Horizonte: Editora do Conhecimento, 2018.
• SANTOS, Milton. O Brasil: uma geografia. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
• FERREIRA, Ana. Diversidade cultural no Brasil. Curitiba: Editora Cultura, 2020.
• GONÇALVES, Lucas. Sustentabilidade e educação ambiental. Brasília: Editora Sustentável, 2019.
• PEREIRA, Carla. Geopolítica e relações internacionais. São Paulo: Editora Global, 2022.
• RIBEIRO, Maria. A importância da Geografia no cotidiano. São Paulo: Editora Educação, 2021.
• WEBER, André. Tecnologias e ensino de Geografia. Porto Alegre: Editora Universitária, 2020.
• JUNIOR, Roberto. Metodologias ativas no ensino de Geografia. Recife: Editora Inovação, 2021.
• BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Disponível em: www.ibge.gov.br. Acesso em: 01 jan. 2026.
• UNESCO. Educação para o desenvolvimento sustentável. Disponível em: www.unesco.org. Acesso em: 01 jan. 2026.
• ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENSINO DE GEOGRAFIA. Ensino de Geografia: desafios e perspectivas. São Paulo: ABGE, 2020.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Geografia e suas áreas de estudo	(EF06GE01), (EF06GE02)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupos sobre a importância da Geografia nas vivências diárias.	Quadro, projetor, slides de apresentação	Participação na discussão e breve questionário ao final da aula.
2	Modificações das paisagens ao longo do tempo	(EF06GE01), (EF06GE06)	Aula expositiva com exemplos visuais	Criação de uma linha do tempo das modificações de uma paisagem local.	Materiais para linha do tempo (papel, canetas, imagens)	Apresentação da linha do tempo e autoavaliação.
3	Movimentos do planeta e clima	(EF06GE03)	Aula expositiva com simulações	Simulação dos movimentos da Terra utilizando um globo terrestre.	Globo terrestre, projetor, vídeos sobre movimentos planetários	Teste de compreensão sobre os movimentos da Terra e seu impacto no clima.
4	Ciclo da água e escoamento superficial	(EF06GE04)	Aula expositiva e prática	Experimento sobre o ciclo da água com materiais simples.	Frascos, água, terra, plantas, papel para anotações	Relatório do experimento e participação nas discussões.
5	Interações entre clima, solo e vegetação	(EF06GE05), (EF06GE11)	Aula expositiva com estudo de caso	Estudo de um bioma e suas características em grupos.	Mapas, imagens de biomas, material de pesquisa	Apresentação em grupo e feedback dos colegas.
6	Transformações da paisagem pelo ser humano	(EF06GE06), (EF06GE07)	Aula expositiva e debate	Debate sobre os impactos da urbanização na natureza.	Artigos, vídeos sobre urbanização e natureza	Relatório reflexivo sobre o debate e suas opiniões.
7	Uso do solo e recursos hídricos	(EF06GE10), (EF06GE12)	Aula expositiva e análise de mapas	Criação de um mapa temático sobre uso do solo na região.	Mapas, régua, lápis de cor, materiais para apresentação	Apresentação do mapa e avaliação da clareza das informações.
8	Práticas humanas e mudanças climáticas	(EF06GE13)	Aula expositiva e estudo de caso	Pesquisa sobre as ilhas de calor em cidades e apresentação dos resultados.	Computadores/tablets, internet, materiais de pesquisa	Apresentação dos resultados e autoavaliação do aprendizado.
9	Revisão dos conteúdos do bimestre	(EF06GE01) a (EF06GE13)	Aula expositiva e dinâmica de revisão	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos abordados.	Cartões de perguntas, quadro, projetor	Desempenho no jogo e feedback da turma.
10	Prova bimestral	(EF06GE01) a (EF06GE13)	Prova escrita	Realização da prova bimestral.	Prova impressa, caneta	Correção da prova e análise dos resultados.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às paisagens geográficas e suas modificações ao longo do tempo.	(EF06GE01), (EF06GE02)	Aula expositiva dialogada com uso de imagens e vídeos.	Discussão em grupo sobre paisagens locais e suas transformações.	Projetor, imagens de paisagens, vídeos curtos.	Participação na discussão e entrega de um breve texto descritivo.
2	Modificações das paisagens por sociedades diferentes, ênfase em povos originários.	(EF06GE02), (EF06GE06)	Aula expositiva com análise de casos.	Produção de um cartaz sobre uma sociedade indígena e suas interações com a natureza.	Papel, canetas, imagens de sociedades indígenas.	Análise do cartaz e apresentação oral.
3	Movimentos do planeta e sua relação com o clima.	(EF06GE03)	Aula expositiva com simulações.	Simulação dos movimentos da Terra usando um globo terrestre.	Globo terrestre, projetor, materiais para simulação.	Observação da participação na simulação e quiz sobre o conteúdo.
4	Ciclo da água e escoamento superficial em ambientes urbanos e rurais.	(EF06GE04)	Aula expositiva com discussão em grupos.	Criação de um diagrama do ciclo da água e comparação entre ambientes.	Papel, canetas, imagens do ciclo da água.	Correção do diagrama e feedback em grupo.
5	Relacionamento entre clima, solo, relevo e vegetação.	(EF06GE05)	Aula expositiva com análise de mapas.	Atividade em grupo para identificar padrões em mapas climáticos.	Mapas climáticos, papel, canetas.	Apresentação dos padrões identificados em grupo.
6	Transformações da paisagem pelo trabalho humano: agropecuária e industrialização.	(EF06GE06), (EF06GE10)	Aula expositiva com debate.	Debate sobre as vantagens e desvantagens das transformações.	Artigos, vídeos sobre agropecuária e industrialização.	Relatório sobre o debate e análise crítica.
7	Impacto do surgimento das cidades na interação humana com a natureza.	(EF06GE07), (EF06GE11)	Aula expositiva com estudo de caso.	Estudo de caso sobre uma cidade e suas interações com o meio ambiente.	Estudos de caso, mapas urbanos.	Apresentação do estudo de caso e discussão.
8	Medidas de distâncias e escalas em mapas.	(EF06GE08)	Aula prática com exercícios.	Atividades práticas de medição de distâncias em mapas.	Mapas, régua, calculadora.	Exercícios de medição e correção em sala.
9	Elaboração de modelos tridimensionais e perfis topográficos.	(EF06GE09)	Aula prática com orientação.	Construção de modelos de relevo usando materiais recicláveis.	Materiais recicláveis, papel, cola.	Exposição dos modelos e avaliação do trabalho em grupo.
10	Análise do consumo de recursos hídricos e suas implicações.	(EF06GE12), (EF06GE13)	Aula expositiva com debate.	Debate sobre o uso sustentável da água e suas consequências.	Artigos, gráficos sobre consumo de água.	Relatório final sobre o debate e proposta de ação.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução às modificações das paisagens	EF06GE01	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre mudanças nas paisagens locais	Imagens de antes e depois de paisagens	Participação na discussão
2	Povos originários e suas paisagens	EF06GE02	Aula expositiva com vídeos	Pesquisa sobre um povo originário e sua relação com a natureza	Computadores/tablets para pesquisa	Apresentação oral da pesquisa
3	Movimentos do planeta e clima	EF06GE03	Aula expositiva dialogada	Criação de um gráfico sobre padrões climáticos	Material para gráficos, projector	Qualidade do gráfico e explicação
4	Ciclo da água e escoamento superficial	EF06GE04	Aula expositiva com mapas	Atividade prática de simulação do ciclo da água	Materiais para simulação (recipientes, água)	Relatório da atividade prática
5	Relação entre clima, solo e vegetação	EF06GE05	Aula expositiva com discussão	Criação de um mapa conceitual	Papel, canetas coloridas	Qualidade do mapa conceitual
6	Transformações pela agropecuária e industrialização	EF06GE06	Aula expositiva com estudos de caso	Debate sobre impactos da agropecuária	Artigos e estudos de caso impressos	Participação no debate
7	Interação humana e urbanização	EF06GE07	Aula expositiva com exemplos práticos	Elaboração de um painel sobre urbanização	Materiais para painel (cartolina, imagens)	Apresentação do painel
8	Uso do solo e recursos hídricos	EF06GE10	Aula expositiva com mapas e gráficos	Estudo de caso sobre irrigação	Mapas e gráficos sobre uso do solo	Relatório sobre o estudo de caso
9	Consumo de recursos hídricos	EF06GE12	Aula expositiva com discussão em grupo	Criação de um gráfico de consumo hídrico	Computadores/tablets para pesquisa de dados	Qualidade do gráfico e análise
10	Consequências das práticas humanas	EF06GE13	Aula expositiva com debates	Debate sobre práticas sustentáveis	Artigos e materiais de apoio	Participação e argumentação no debate