Avaliação de Inglês – 9º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI01) Você está criando um infográfico sobre os benefícios da leitura. Qual das seguintes afirmações é um argumento forte a favor da leitura? A) A leitura é uma forma de passar o tempo. B) Ler melhora a capacidade de foco e concentração. C) Muitas pessoas leem apenas quando têm que fazer uma pesquisa. D) A maioria dos jovens prefere assistir a filmes do que ler livros.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI01) Um anúncio publicitário de um novo smartphone diz: “O futuro está em suas mãos. Descubra a tecnologia que transforma sua vida.” Qual é o principal objetivo desse anúncio? A) Vender um produto caro. B) Criar uma conexão emocional com o consumidor. C) Informar sobre as especificações técnicas do produto. D) Comparar com outros smartphones.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI01) Um amigo seu defende que é melhor passar tempo em redes sociais do que ler livros. Qual é um contra-argumento válido que você poderia usar? A) Redes sociais são mais divertidas. B) Ler livros proporciona conhecimento mais profundo. C) A maioria dos jovens usa redes sociais. D) Muitas pessoas não têm tempo para ler.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI01) No contexto de um infográfico, qual recurso visual é mais eficaz para expor dados estatísticos? A) Texto corrido. B) Gráficos de barras. C) Slides de apresentação. D) Vídeos curtos.

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF09LI01) Imagine que você foi convidado a criar um anúncio publicitário para um livro que você ama. Quais elementos você incluiria para convencer os leitores a comprá-lo? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF09LI01) Ao discutir um tema polêmico como o uso de celulares nas escolas, quais pontos de vista você consideraria importantes para uma argumentação eficaz? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI01) Um infográfico sobre mudanças climáticas apresenta dados sobre a temperatura global. Qual é a melhor forma de organizar as informações para que sejam facilmente compreendidas? A) Listar todos os dados em texto. B) Usar cores e ícones para destacar as informações principais. C) Apresentar gráficos complicados. D) Mostrar imagens sem legendas.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LI01) Durante uma apresentação, você deve defender sua posição sobre a importância da educação ambiental. Qual é uma estratégia eficaz? A) Falar rapidamente para cobrir todos os pontos. B) Usar relatos pessoais e dados concretos. C) Ignorar perguntas da audiência. D) Focar apenas em opiniões e não em fatos.

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF09LI01) Descreva uma situação em que você teve que defender sua opinião em um debate. Quais foram os argumentos que você usou e como você respondeu a críticas? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09LI01) Você assistiu a um infográfico que discutia o impacto das redes sociais na saúde mental. Com base nesse tema, elabore um pequeno texto argumentativo sobre os prós e contras do uso das redes sociais. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve incluir elementos persuasivos, como emoção e fatos). Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar pontos de vista diversos e relevantes). Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a situação e argumentos utilizados). Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma argumentação clara e coerente).

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Coerência e coesão do texto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e argumentar sobre temas simples antes de avançar para questões mais complexas.
Estratégia 2: Oferecer sessões de tutoria individual focadas na construção de argumentos e contra-argumentos a partir de temas do cotidiano.
Estratégia 3: Utilizar jogos de debate para tornar a prática de argumentação mais lúdica e menos intimidadora.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um infográfico sobre um tema de interesse do aluno, usando dados e informações que eles devem pesquisar.
Atividade 2: Realizar debates em sala sobre temas atuais, incentivando a expressão de diferentes pontos de vista.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar uma campanha publicitária completa para um produto fictício, incluindo infográfico e apresentação oral.
Desafio 2: Escrever um artigo de opinião sobre um tema polêmico, fundamentando-se em dados e pesquisas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Proporcionar feedback individualizado sobre as respostas discursivas, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.
Intervenção 2: Promover oficinas de argumentação e retórica, onde os alunos possam praticar e desenvolver suas habilidades de forma estruturada.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário