Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, os alunos irão explorar uma imagem de mídia e discutir as mensagens que ela transmite. O aluno com deficiência intelectual e motora participará de forma adaptada, utilizando recursos que favorecem sua compreensão e expressão. O objetivo é promover a análise crítica de discursos presentes nas mídias de maneira acessível.

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Adaptações Específicas

Imagem Simplificada: A imagem fornecida deve ser clara e ter poucos elementos, para facilitar a compreensão.

• Texto Acompanhante: Um texto curto e direto explicando a imagem, usando linguagem simples.
• Atividades Práticas: Uso de jogos adaptados relacionados à imagem para facilitar a interação.
• Apoio Individual: O aluno terá um tutor ou colega designado para auxiliá-lo durante a atividade.

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Materiais e Recursos

Imagens de mídia (1 para cada grupo)

• Texto explicativo simplificado
• Jogos adaptados relacionados ao tema
• Quadro branco e marcadores
• Papel e canetas coloridas
• Recursos táteis (como objetos que representem a imagem)

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Passo a Passo da Atividade

1. Formação dos Grupos (5 minutos)

   Organizar a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo a inclusão do aluno com deficiência em um grupo de apoio.

2. Distribuição de Imagens e Textos (5 minutos)

   Cada grupo recebe uma imagem e um texto simplificado. O professor deve explicar claramente a atividade.

3. Discussão em Grupo (10 minutos)

   Os grupos devem discutir a imagem e o texto, incentivando a participação do aluno com deficiência. Pode-se usar jogos adaptados para facilitar a discussão.

4. Apresentação (5 minutos)

   Cada grupo apresenta sua análise de forma verbal ou utilizando desenhos feitos no papel.

5. Debate Final (5 minutos)

   Promover um debate entre os grupos sobre diferentes interpretações, garantindo que todos possam participar.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara durante as instruções.

• Faça perguntas direcionadas ao aluno com deficiência para incentivá-lo a expressar suas ideias.
• Ofereça apoio físico, se necessário, para ajudar na manipulação de materiais.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação e no esforço do aluno, não necessariamente em resultados finais.

• Os alunos podem ser avaliados por meio de observações durante as apresentações e discussões, considerando o progresso individual.

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Variações e Extensões

Para um aluno que se sinta confortável, pode-se oferecer a oportunidade de criar uma história em quadrinhos sobre a imagem.

• Propor uma atividade de escrita onde o aluno desenha uma cena relacionada à imagem e escreve palavras ou frases simples.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de softwares de comunicação aumentativa, como aplicativos que ajudam na expressão oral.

• Ferramentas de leitura em voz alta para o texto, se necessário.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa proporcionar uma experiência de aprendizado significativa e inclusiva, respeitando as limitações e potencialidades de todos os alunos envolvidos.