Atividade Adaptada – adição
Identificação
Título: Adivinhando a Soma
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: TDAH, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a habilidade de adição com números inteiros.
- Promover a concentração e o foco através de atividades lúdicas.
- Facilitar a compreensão por meio de recursos visuais e manipulativos.
Habilidades BNCC
- EF06MA06 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição.
- EF07MA01 – Compreender e aplicar as operações de adição em diferentes contextos.
Descrição da Atividade
- Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre adição, utilizando exemplos visuais em livros ilustrados.
- Dividir a turma em duplas, mas cada aluno trabalhará individualmente com o apoio do professor.
- Apresentar um jogo de cartas com números de 1 a 10. Cada aluno deve escolher duas cartas e somar os números.
- Os alunos devem registrar suas somas em uma folha de papel, desenhando uma imagem que represente a soma (ex: 2 + 3 = 5, desenhar 5 estrelas).
- Após completar as somas, os alunos compartilharão suas descobertas com o professor, que dará feedback positivo.
Adaptações Específicas
TDAH
- Instruções simplificadas e divididas em etapas.
- Pausas programadas de 5 minutos a cada 15 minutos de atividade.
Espectro Autista
- Utilização de recursos visuais para explicar os conceitos.
- Ambiente de trabalho tranquilo, com música suave se necessário.
Materiais Necessários
- Livros com figuras que ilustram a adição.
- Cartas numeradas de 1 a 10.
- Papel e lápis para registro das somas.
- Material sensorial (como bolinhas antiestresse) para momentos de pausa.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar com uma conversa sobre o que é adição e como ela é utilizada em situações do dia a dia.
- Distribuir as cartas e explicar como jogar. Cada aluno escolherá duas cartas e realizará a soma.
- Orientar os alunos a desenhar uma representação da soma e registrar o resultado em seu papel.
- Após a atividade, cada aluno deve compartilhar suas somas e desenhos com o professor.
Estratégias de Apoio
TDAH
- Utilizar cronômetros visuais para ajudar na gestão do tempo.
- Oferecer reforço positivo a cada etapa completada.
Espectro Autista
- Proporcionar tempo extra para execução das atividades.
- Utilizar cartões de comunicação para que o aluno possa expressar suas necessidades.
Avaliação Adaptada
- Observação do envolvimento e participação do aluno durante a atividade.
- Verificação de registros das somas e desenhos, considerando a criatividade e a compreensão do conceito.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado, minimizando distrações.
- Use uma linguagem clara e evite jargões matemáticos complexos.
- Esteja atento ao tempo de atenção dos alunos e faça pausas quando necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões coloridos para representar números e imagens que ajudem a visualizar as somas. Além disso, oferecer materiais sensoriais, como massinhas ou bolinhas, para que os alunos possam manipular durante as pausas.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, realizar a atividade em pequenas turmas ou individualmente.
- Oferecer a opção de usar calculadoras simples para auxiliar nas somas.
- Alterar o jogo de cartas para um jogo de tabuleiro que envolva adição, caso os alunos tenham dificuldade com as cartas.