Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Abril de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 5º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: B
Carga horária semanal: 5 aulas
Tema Central: Diagnostica

Justificativa

O mês de abril será dedicado ao desenvolvimento das habilidades de leitura e interpretação de textos, com foco na análise crítica de diferentes mídias. A proposta é que os alunos aprendam a comparar informações, reconhecer a função social dos textos e desenvolver a capacidade de inferir e localizar informações, competências essenciais para sua formação cidadã e acadêmica.

Objetivos

1. Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias.
2. Identificar a função social de textos em diferentes contextos.
3. Estabelecer expectativas e inferir informações de textos lidos.
4. Localizar informações explícitas em textos e interpretar diálogos e narrativas.
5. Desenvolver a habilidade de produção textual com foco em diferentes gêneros.

Habilidades BNCC

• (EF05LP16) Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e concluir sobre qual é mais confiável e por quê.
• (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social.
• (EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler.
• (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
• (EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais.
• (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas.
• (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto.
• (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
• (EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos.

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Unidade 1: Análise Crítica de Mídias

Duração estimada

1ª semana (5 aulas)

Objetivos

• Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias.
• Identificar a função social de textos em diferentes contextos.

Conteúdos

• Mídias impressas e digitais.
• Função social dos textos.
• Comparação de informações.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução ao tema das mídias. Discussão sobre diferentes tipos de mídias (jornais, revistas, sites, redes sociais).

• Atividade: Em grupos, os alunos devem listar exemplos de cada tipo de mídia e suas funções sociais.
• Metodologia: Aula expositiva dialogada.

1. Aula 2: Leitura de um artigo de jornal e uma postagem de blog sobre o mesmo evento.

• Atividade: Os alunos devem identificar as semelhanças e diferenças nas informações apresentadas.
• Metodologia: Pesquisa e leitura guiada.

1. Aula 3: Debate sobre a confiabilidade das informações.

• Atividade: Cada grupo apresenta sua análise sobre qual mídia consideram mais confiável e por quê.
• Metodologia: Sala de aula invertida.

1. Aula 4: Produção de um texto curto comparativo sobre as duas mídias analisadas.

• Atividade: Os alunos devem escrever um parágrafo argumentando qual mídia é mais confiável.
• Metodologia: Atividade prática.

1. Aula 5: Revisão e apresentação dos textos produzidos.

• Atividade: Apresentação em duplas, onde um aluno lê e o outro faz perguntas.
• Metodologia: Atividade prática e feedback.

Avaliação da unidade

• Avaliação diagnóstica através da produção textual comparativa e participação nas discussões.

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Unidade 2: Leitura e Interpretação de Textos

Duração estimada

2ª e 3ª semanas (10 aulas)

Objetivos

• Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler.
• Localizar informações explícitas e inferir informações implícitas.

Conteúdos

• Gêneros textuais: notícias, crônicas, histórias em quadrinhos.
• Técnicas de leitura e interpretação.

Sequência de atividades

1. Aula 1: Introdução aos gêneros textuais. Discussão sobre a função de cada gênero na sociedade.

• Atividade: Os alunos devem trazer exemplos de cada gênero e discutir em grupos.
• Metodologia: Aula expositiva dialogada.

1. Aula 2: Leitura de uma crônica e identificação da ideia central.

• Atividade: Em duplas, os alunos devem localizar informações explícitas e inferir informações implícitas.
• Metodologia: Leitura guiada.

1. Aula 3: Análise de uma história em quadrinhos.

• Atividade: Identificação de personagens, cenários e conflitos.
• Metodologia: Atividade prática.

1. Aula 4: Produção de uma tirinha.

• Atividade: Os alunos devem criar uma tirinha que aborde um tema atual.
• Metodologia: Atividade prática.

1. Aula 5: Apresentação das tirinhas e feedback.

• Atividade: Cada aluno apresenta sua tirinha e explica a mensagem que deseja transmitir.
• Metodologia: Atividade prática e feedback.

1. Aula 6: Leitura de uma notícia e discussão sobre a importância da fonte.

• Atividade: Os alunos devem identificar a função social da notícia e discutir sua relevância.
• Metodologia: Pesquisa e leitura guiada.

1. Aula 7: Produção de um texto jornalístico em grupos.

• Atividade: Os alunos devem escrever uma notícia sobre um evento da escola.
• Metodologia: Atividade prática.

1. Aula 8: Revisão e edição do texto jornalístico.

• Atividade: Em grupos, os alunos revisam os textos uns dos outros.
• Metodologia: Atividade prática.

1. Aula 9: Apresentação dos textos jornalísticos.

• Atividade: Os grupos apresentam suas notícias para a turma.
• Metodologia: Atividade prática.

1. Aula 10: Reflexão sobre a importância da leitura crítica.

• Atividade: Discussão em grupo sobre como a leitura crítica pode impactar a sociedade.
• Metodologia: Aula expositiva dialogada.

Avaliação da unidade

• Avaliação diagnóstica através da produção textual jornalística e participação nas discussões.

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Cronograma Geral

Semana	Atividades
1	Introdução às mídias, leitura de artigo e postagem, debate sobre confiabilidade, produção de texto.
2	Introdução aos gêneros textuais, leitura de crônica, análise de história em quadrinhos.
3	Produção de tirinha, leitura de notícia, produção de texto jornalístico, revisão e apresentação.

Observações

• Incluir momentos de leitura diária em todas as aulas.
• Projeto interdisciplinar com a disciplina de História, abordando a função social da imprensa.
• Recuperação paralela para alunos que apresentarem dificuldades.

Bibliografia

• Livro didático de Língua Portuguesa.
• Textos selecionados de jornais e revistas.
• Histórias em quadrinhos e tirinhas.

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Instruções do Professor:

• As atividades devem ser adaptadas conforme a dinâmica da turma.
• Incentivar a participação ativa dos alunos nas discussões e atividades práticas.
• Utilizar a lousa digital para apresentar conteúdos e facilitar a interação.