SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Identidade,números,som das letras seuquência didática com uma história por semana
1. Identificação
- Disciplina: Os 5 campos
- Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
- Turma: JDIIE
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Carga Horária: 5 aulas semanais
- Tema: Identidade, números, som das letras, sequência didática com uma história por semana
2. Justificativa
Os conteúdos de identidade, números, som das letras e a sequência didática com histórias são fundamentais para o desenvolvimento integral das crianças. Neste mês, a abordagem desses temas permitirá que os alunos explorem a sua própria identidade e a dos outros, promovendo a autonomia e a valorização das diferenças. Além disso, a contagem e o reconhecimento de números são essenciais para a construção do raciocínio lógico e matemático. As histórias proporcionarão um espaço para a expressão oral e a criatividade, enriquecendo as relações interpessoais e a comunicação.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Promover a identidade e a autonomia das crianças.
- Incentivar a contagem e a coordenação motora.
- Fomentar o respeito e a educação nas relações interpessoais.
Específicos
- Semana 1: Identidade e valorização pessoal.
- Semana 2: Compreensão do conceito de aniversário e celebração.
- Semana 3: Exploração do corpo e suas características.
- Semana 4: Reflexão sobre o que torna cada um especial.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
- (EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
- (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações, definindo contextos, personagens e estrutura da história.
- (EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.
- (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1: Identidade
- O que é identidade?
- Meu nome e como sou especial.
Semana 2: Aniversário
- O que é um aniversário?
- Como celebramos?
Semana 3: Meu Corpo
- Partes do corpo e suas funções.
- A importância do autocuidado.
Semana 4: Por que sou especial?
- Características únicas de cada um.
- Valorização das diferenças.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 02/05 | Identidade | Roda de conversa sobre o que é identidade e apresentação do nome. |
| 03/05 | Identidade | Atividade de colagem: "Eu sou especial porque…". |
| 04/05 | Identidade | Leitura de história sobre identidade. |
| 05/05 | Identidade | Brincadeira de faz-de-conta: "Quem sou eu?". |
| 06/05 | Identidade | Apresentação dos trabalhos e reflexões. |
| 09/05 | Aniversário | Discussão sobre aniversários e suas tradições. |
| 10/05 | Aniversário | Criação de convites de aniversário. |
| 11/05 | Aniversário | Leitura de uma história sobre aniversários. |
| 12/05 | Aniversário | Brincadeira: "O que você gostaria de ganhar no seu aniversário?". |
| 13/05 | Aniversário | Apresentação dos convites e celebração do Dia das Mães. |
| 16/05 | Meu Corpo | Conversa sobre as partes do corpo e seus nomes. |
| 17/05 | Meu Corpo | Atividade de desenho: "Meu corpo e suas partes". |
| 18/05 | Meu Corpo | Leitura de uma história sobre o corpo. |
| 19/05 | Meu Corpo | Brincadeira de imitação: "Como se move cada parte do corpo?". |
| 20/05 | Meu Corpo | Reflexão e fechamento sobre o corpo. |
| 23/05 | Por que sou especial? | Discussão sobre características únicas. |
| 24/05 | Por que sou especial? | Atividade de colagem: "Eu sou especial porque…". |
| 25/05 | Por que sou especial? | Leitura de uma história sobre valorização das diferenças. |
| 26/05 | Por que sou especial? | Apresentação dos trabalhos e celebração de encerramento. |
| 27/05 | Revisão dos conteúdos | Jogos e brincadeiras sobre os temas abordados. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Identidade
- Objetivo: Compreender o que é identidade.
- Desenvolvimento:
1. Roda de conversa sobre identidade.
2. Atividade de colagem: “Eu sou especial porque…”.
3. Leitura de uma história sobre identidade.
- Fechamento: Apresentação dos trabalhos e reflexões.
Sequência 2: Aniversário
- Objetivo: Entender o conceito de aniversário.
- Desenvolvimento:
1. Discussão sobre aniversários e suas tradições.
2. Criação de convites de aniversário.
3. Leitura de uma história sobre aniversários.
- Fechamento: Apresentação dos convites e celebração.
Sequência 3: Meu Corpo
- Objetivo: Conhecer as partes do corpo.
- Desenvolvimento:
1. Conversa sobre as partes do corpo.
2. Atividade de desenho do corpo.
3. Leitura de uma história sobre o corpo.
- Fechamento: Brincadeira de imitação e reflexão.
Sequência 4: Por que sou especial?
- Objetivo: Valorizar as características únicas de cada um.
- Desenvolvimento:
1. Discussão sobre características únicas.
2. Atividade de colagem: “Eu sou especial porque…”.
3. Leitura de uma história sobre valorização das diferenças.
- Fechamento: Apresentação dos trabalhos e celebração.
8. Atividades Propostas
- Roda de conversa sobre identidade.
- Atividades de colagem e desenho.
- Leitura de histórias relacionadas aos temas.
- Brincadeiras de faz-de-conta e imitação.
- Criação de convites e celebrações.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Livros, papel, tesoura, cola, lápis de cor.
- Tecnologias: TV para exibição de vídeos.
- Espaços: Sala de aula, pátio para brincadeiras.
10. Avaliação
- Formativa: Observação da participação e engajamento nas atividades.
- Somativa: Apresentação dos trabalhos e reflexões sobre o aprendizado.
- Critérios: Criatividade, participação e compreensão dos temas abordados.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Desenhar uma atividade que gosta de fazer e falar sobre ela na próxima aula.
- Semana 2: Criar um convite para uma festa de aniversário imaginária.
- Semana 3: Desenhar uma parte do corpo e explicar sua função.
- Semana 4: Escrever (com ajuda) uma frase sobre o que o torna especial.
12. Observações e Adaptações
- Para alunos com TEA, utilizar recursos visuais e atividades sensoriais.
- Para o aluno com TDHA, oferecer atividades curtas e dinâmicas para manter a atenção.
- Adaptar as atividades de acordo com o ritmo e interesse dos alunos.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- LIMA, Ana. “A Identidade na Educação Infantil”. Editora Educação, 2020.
- SILVA, João. “Contando Histórias: A Importância da Leitura”. Editora Infantil, 2019.