Avaliação de Ciências da Natureza e suas Tecnologias – 2ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT102) Uma empresa deseja desenvolver um sistema térmico sustentável para aquecer água utilizando energia solar. Qual das seguintes opções seria a mais eficiente para compor esse sistema? A) Painéis solares com alta eficiência e isolamento térmico. B) Um aquecedor elétrico comum. C) Um sistema de calefação a gás. D) Um tanque de água com pouca proteção térmica.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) Considerando um ecossistema de floresta tropical, qual a consequência da derrubada de árvores para o solo e a biodiversidade local? A) Aumento da umidade do solo. B) Redução da biodiversidade e aumento da erosão. C) Estímulo ao crescimento de novas plantas. D) Melhora na qualidade do ar.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) Qual dos seguintes ciclos é fundamental para a manutenção da vida em um ecossistema? A) Ciclo da água. B) Ciclo do carbono. C) Ciclo do nitrogênio. D) Todas as alternativas estão corretas.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT102) Um estudante quer construir um protótipo de um aquecedor solar. Que variáveis termodinâmicas ele deve considerar para garantir a eficiência do seu projeto? A) Temperatura, pressão e volume de água. B) Apenas a temperatura da água. C) Apenas a pressão dentro do aquecedor. D) A cor do material utilizado.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) O que pode ser considerado um impacto negativo de uma intervenção humana em um ecossistema aquático? A) Aumento da população de peixes. B) Contaminação da água por produtos químicos. C) Melhora na qualidade da água. D) Crescimento de algas benéficas.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT102) Um protótipo de sistema térmico utiliza um material que retém calor. Qual material seria mais indicado para essa função? A) Isopor. B) Vidro. C) Metal. D) Cerâmica.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) Qual dos seguintes fatores é essencial para a fotossíntese, um processo vital para a manutenção da vida nos ecossistemas? A) Água. B) Oxigênio. C) Dióxido de carbono. D) A e C estão corretas.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT102) Um projeto de energia solar precisa ser adaptado para uma região com pouca luz solar. Que alternativa poderia ser usada para melhorar a eficiência? A) Usar painéis solares mais baratos. B) Integrar um sistema de armazenamento de energia. C) Aumentar o tamanho do painel. D) Reduzir a quantidade de painéis.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) Como a poluição do ar pode afetar a cadeia alimentar em um ecossistema? A) Aumenta a produção de alimentos. B) Diminui as populações de organismos produtores. C) Melhora a saúde das plantas. D) Não tem efeitos diretos.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT102) Para um sistema térmico ser considerado sustentável, qual das características a seguir é mais importante? A) Uso de materiais locais. B) Baixo custo de produção. C) Alta eficiência energética e baixo impacto ambiental. D) Facilidade de montagem.

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) Na classificação dos seres vivos, o que caracteriza os vírus em relação aos outros reinos? A) Eles possuem células. B) Eles realizam fotossíntese. C) Eles não são considerados seres vivos. D) Eles têm metabolismo próprio.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) Qual é o papel das bactérias no ciclo do nitrogênio? A) Elas consomem nitrogênio. B) Elas fixam o nitrogênio do ar no solo. C) Elas transformam o nitrogênio em gás. D) Elas não têm papel no ciclo do nitrogênio.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT102) Ao desenvolver um protótipo para um sistema térmico, qual tecnologia digital poderia ser mais útil para simular as condições de funcionamento? A) Impressão 3D. B) Software de modelagem térmica. C) Redes sociais. D) Aplicativos de jogos.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) Qual é a principal consequência da acidificação dos oceanos para os organismos marinhos? A) Aumento da biodiversidade. B) Diminuição da capacidade de calcificação de corais e moluscos. C) Melhora na fotossíntese das algas. D) Aumento da temperatura da água.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT102) Um estudante planeja construir um coletor de energia solar. Qual das seguintes alternativas pode melhorar a captação de energia? A) Aumentar a área exposta à luz solar. B) Utilizar um material opaco. C) Colocar o coletor em um local sombreado. D) Reduzir a área de captação.

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) Como a perda de biodiversidade pode afetar a resiliência de um ecossistema? A) Aumenta a capacidade do ecossistema de se adaptar a mudanças. B) Diminui a estabilidade e a recuperação do ecossistema. C) Melhora a produtividade do ecossistema. D) Não tem impacto significativo.

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT202) Qual das alternativas representa a classificação correta de um organismo unicelular que causa doenças? A) Bactéria. B) Fungo. C) Planta. D) Animal.

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) Qual é a principal função dos decompositores em um ecossistema? A) Produzir energia. B) Reciclar nutrientes. C) Consumir organismos vivos. D) Captar luz solar.

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT102) Os sistemas de aquecimento que utilizam biomassa são considerados sustentáveis. Qual é a principal razão para isso? A) A biomassa é uma fonte inesgotável de energia. B) A queima de biomassa não produz poluentes. C) A biomassa é renovável e pode ser reaproveitada. D) Os sistemas de biomassa são sempre mais baratos.

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT203) Em um ecossistema, a relação entre predadores e presas é importante para: A) Aumentar a população de presas. B) Regular as populações e manter o equilíbrio do ecossistema. C) Eliminar todos os predadores. D) Diminuir a biodiversidade.

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: D Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: C Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: A Questão 16: B Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: C Questão 20: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável para esta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar aulas práticas com experimentos simples que ilustrem conceitos de ecossistemas e sistemas térmicos.
Estratégia 2: Criar grupos de estudo onde alunos possam discutir e explicar os conceitos uns aos outros.
Estratégia 3: Utilizar vídeos e documentários que mostram a importância da biodiversidade e do equilíbrio ecológico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Propor um projeto em grupo onde os alunos devem apresentar um ecossistema e suas interações.
Atividade 2: Criar um mural colaborativo com informações sobre as diferentes classificações dos seres vivos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Propor a criação de um protótipo de um sistema térmico que utilize materiais recicláveis.
Desafio 2: Desenvolver um estudo de caso sobre a recuperação de um ecossistema degradado.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldade em conceitos de termodinâmica.
Intervenção 2: Promover debates em sala sobre os impactos das intervenções humanas nos ecossistemas, estimulando o pensamento crítico.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário