SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 20/04/2026 às 04:14

Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 2ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)

Max Weber, sociólogo alemão, enfatizou a importância das ideias na configuração da sociedade. Ele argumentava que as ações humanas são guiadas por diferentes tipos de racionalidade. Qual tipo de racionalidade Weber considerava essencial para o entendimento da ação social?

A) Racionalidade funcional B) Racionalidade afetiva C) Racionalidade tradicional D) Racionalidade valorativa

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS102)

Weber discute a relação entre ética e economia em sua obra “A Ética Protestante e o Espírito do Capitalismo”. Que fator ele associa ao surgimento do capitalismo moderno?

A) A influência da Igreja Católica B) A ética protestante C) A Revolução Industrial D) O mercantilismo

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS103)

Ao analisar a burocracia, Weber propõe um modelo ideal. Qual das características a seguir não pertence ao modelo weberiano de burocracia?

A) Hierarquia clara B) Regras impessoais C) Autocracia D) Especialização de tarefas

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS104)

Na perspectiva de Weber, as sociedades são construídas a partir de diferentes culturas. Qual dos seguintes elementos é considerado um vestígio cultural?

A) Um contrato social B) Uma obra de arte C) Uma teoria econômica D) Uma estrutura política

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS201)

A análise de Weber sobre a mobilidade social é fundamental para entender as dinâmicas populacionais. Ele argumenta que a classe social é determinada principalmente por:

A) Riqueza econômica B) Educação C) Poder político D) Todas as anteriores

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS202)

Weber argumenta que as tecnologias impactam as relações sociais. Qual é um exemplo contemporâneo de como a tecnologia pode alterar essas dinâmicas?

A) Aumento da exploração de recursos naturais B) Uso de redes sociais para mobilização política C) Crescimento das indústrias tradicionais D) Redução das interações sociais

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)

A análise de território e fronteiras é uma parte importante do pensamento weberiano. O que Weber destaca sobre a noção de “território”?

A) É um conceito fixo e imutável B) Está sempre associado a conflitos de poder C) Refere-se apenas a áreas urbanas D) É irrelevante para a sociologia

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS204)

Weber também se dedicou a entender as relações entre diferentes grupos sociais. O que caracteriza a “classe” segundo sua teoria?

A) A posição econômica apenas B) O prestígio social C) O acesso ao poder político D) Todas as alternativas estão corretas

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS205)

Qual dos conceitos a seguir é fundamental na análise da modernidade segundo Weber?

A) Etnocentrismo B) Racionalização C) Etnia D) Tradição

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS206)

Weber enfatiza a importância da compreensão da cultura na análise das sociedades. O que ele sugere ser crucial para entender a cultura de um grupo?

A) Apenas a linguagem B) As tradições e costumes C) A tecnologia utilizada D) A estrutura política

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS301)

Na análise das práticas de descarte de resíduos, Weber poderia argumentar que:

A) O consumo é sempre impulsionado por necessidades reais B) Há uma desconexão entre produção e descarte C) A ética não influencia as decisões de consumo D) O descarte é uma questão exclusivamente econômica

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS302)

Weber poderia analisar a cadeia produtiva de produtos como o café. Qual aspecto ele consideraria mais relevante?

A) O preço de venda no mercado B) As condições de trabalho dos produtores C) A origem do produto D) O sabor do café

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS303)

A indústria cultural, segundo Weber, pode ser vista como um reflexo da:

A) Aumento da desigualdade B) Homogeneização cultural C) Diversidade social D) Conscientização política

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS304)

A análise crítica de instituições na sociedade contemporânea, segundo Weber, sugere que:

A) Todas as instituições são benéficas B) As práticas governamentais são sempre eficientes C) É necessário avaliar o impacto social das ações D) O governo deve intervir em todas as esferas da vida

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS305)

Weber poderia argumentar que os organismos internacionais têm um papel importante em:

A) Promover a cultura local B) Regular práticas globais de comércio C) Impor políticas unilaterais D) Aumentar a desigualdade entre países

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS306)

Na discussão sobre modelos socioeconômicos, Weber analisaria a relação entre:

A) Cultura e economia B) Política e religião C) Tecnologia e tradição D) Mercado e Estado

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS401)

Weber argumenta que as transformações no trabalho estão relacionadas a:

A) Apenas ao aumento da tecnologia B) Mudanças nas relações sociais e políticas C) A estagnação da economia D) O enraizamento das tradições

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS402)

Os indicadores de emprego, segundo Weber, são fundamentais para entender:

A) A cultura popular B) O poder político C) A estratificação social D) A qualidade de vida

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS403)

Weber poderia argumentar que as transformações tecnológicas têm um impacto direto na:

A) Sustentação das tradições B) Estrutura das relações sociais C) Estabilidade econômica D) Inexistência de desigualdades

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS404)

Na análise das circunstâncias históricas, Weber enfatiza a necessidade de:

A) Ignorar o passado B) Compreender o contexto social e cultural C) Focar apenas em dados econômicos D) Adotar uma visão única da história

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS501)

A ética, segundo Weber, deve ser analisada a partir de:

A) Uma perspectiva puramente religiosa B) Diversas culturas e seus valores C) Apenas a perspectiva ocidental D) O individualismo extremo

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS502)

Weber argumentava que a desnaturalização das desigualdades sociais é essencial para:

A) Manter o status quo B) Promover a inclusão e os Direitos Humanos C) Fortalecer a discriminação D) Aumentar a intolerância

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS503)

A análise das formas de violência, segundo Weber, sugere que:

A) A violência é sempre justificada B) Há uma complexidade nas causas e nas vítimas C) A violência é um fenômeno isolado D) A cultura não influencia a violência

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS504)

Weber poderia argumentar que os impasses éticos contemporâneos são resultado de:

A) Um único fator social B) Uma série de transformações culturais e sociais C) A falta de educação D) A inatividade política

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS601)

A análise dos protagonismos sociais, para Weber, deve incluir:

A) Apenas as vozes majoritárias B) A diversidade de culturas e suas lutas C) O silêncio das minorias D) A homogeneidade cultural

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS602)

Weber analisaria o autoritarismo na política considerando:

A) A estabilidade social como prioridade B) As vozes e demandas da população C) A centralização do poder sem questionamentos D) O fortalecimento da democracia

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS603)

Na formação de países e nações, segundo Weber, é crucial entender:

A) As tradições culturais únicas B) O papel da colonização C) As relações de poder e de cidadania D) A evolução tecnológica isolada

Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS604)

Weber poderia argumentar que os organismos internacionais devem:

A) Intervir somente em crises B) Considerar as realidades locais em suas ações C) Impor soluções uniformes D) Ignorar as culturas locais

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS605)

A análise dos Direitos Humanos, segundo Weber, deve focar em:

A) Apenas nos direitos civis B) A promoção da justiça e igualdade para todos C) A exclusão de grupos marginalizados D) O respeito apenas às tradições culturais

Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG105)

Weber poderia argumentar que a remediação de produções culturais é essencial para:

A) Aumentar a desigualdade cultural B) Fortalecer a participação social e a diversidade C) Ignorar as vozes das minorias D) Estagnar a criatividade

Gabarito

Questão 1: D Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: D Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: B Questão 18: C Questão 19: B Questão 20: B Questão 21: B Questão 22: B Questão 23: B Questão 24: B Questão 25: B Questão 26: B Questão 27: C Questão 28: B Questão 29: B Questão 30: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar recursos visuais para explicar os conceitos de Weber.
Estratégia 2: Realizar debates em sala de aula sobre temas relacionados à ética e sociedade.
Estratégia 3: Promover leituras em grupo de textos simplificados sobre as obras de Weber.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um painel sobre as características da burocracia.
Atividade 2: Desenvolver um projeto sobre a ética em diferentes culturas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Elaborar um ensaio sobre as implicações da ética protestante no mundo contemporâneo.
Desafio 2: Analisar um caso recente de mobilização social sob a perspectiva weberiana.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em compreender as teorias.
Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir e aprofundar temas complexos.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário