Atividade Adaptada – A formação da Terra e os seres vivos
Identificação
Título: A Formação da Terra e os Seres Vivos
Série/Ano: 1º ano EM
Disciplina: Física
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender o conceito de formação da Terra e sua relação com os seres vivos.
- Desenvolver habilidades de organização e concentração.
- Fomentar a criatividade por meio de atividades lúdicas.
- Estimular a comunicação e a expressão pessoal.
Habilidades BNCC
- EF09CI13 – Identificar as características do planeta Terra e sua relação com os seres vivos.
- EF09CI14 – Discutir a importância da água e do solo para a vida.
Descrição da Atividade
A atividade consiste em criar um “Terrário dos Elementos”, onde os alunos irão montar uma representação da formação da Terra e dos seres vivos utilizando materiais recicláveis.
- Introdução: O professor irá explicar brevemente os conceitos de formação da Terra e a importância dos seres vivos.
- Dividir os alunos em grupos pequenos, mas cada aluno trabalhará individualmente em seu terrário.
- Distribuir os materiais recicláveis e pedir que cada aluno construa sua representação, utilizando elementos que simbolizem a Terra (solo, água, plantas, animais).
- Ao final, cada aluno deverá apresentar seu terrário e explicar os elementos que usou e suas funções.
Adaptações Específicas
- TDAH: Permitir pausas frequentes e utilizar cronômetros visuais para manter o foco.
- Dislexia: Fornecer instruções escritas de forma clara e utilizar imagens para ilustrar os passos.
- Discalculia: Usar contagem visual (como palitos ou pedras) para representar quantidades.
- Espectro Autista: Oferecer um espaço tranquilo para trabalhar e permitir a utilização de fones de ouvido se necessário.
Materiais Necessários
- Caixas de papelão ou recipientes plásticos
- Terra (ou areia)
- Água
- Plantas pequenas (ex. suculentas) ou recortes de papel representando plantas
- Figuras de animais recortadas
- Materiais recicláveis (tampas, garrafas, etc.)
- Fita adesiva e cola
- Canetas coloridas e papel para anotações
Desenvolvimento da Atividade
- Apresentação do tema e objetivos.
- Distribuição dos materiais e explicação do que é um terrário.
- Tempo de construção do terrário: 1 hora.
- Apresentação dos terrários pelos alunos: 30 minutos.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Oferecer um ambiente com menos distrações e reforçar as instruções frequentemente.
- Dislexia: Ler as instruções em voz alta e usar recursos visuais durante a apresentação.
- Discalculia: Auxiliar na contagem e organização dos materiais durante a construção.
- Espectro Autista: Proporcionar feedback positivo e encorajar a partilha de experiências de forma individualizada.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e levará em conta:
- Participação na atividade.
- Esforço na construção do terrário.
- Clareza na apresentação e entendimento dos elementos utilizados.
Orientações para o Professor
- Assegure-se de que todos os alunos tenham acesso aos materiais.
- Esteja atento ao tempo e faça pausas regulares.
- Ofereça ajuda individual sempre que necessário.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens de terrários prontos como exemplo.
- Materiais sensoriais para tocar e explorar (ex. diferentes tipos de solo, plantas).
Possíveis Adaptações
- Alunos podem trabalhar em pares se necessário para melhor suporte.
- Utilizar tecnologia assistiva, como aplicativos que leem texto em voz alta.
- Permitir que os alunos usem tablets para visualizar vídeos sobre a formação da Terra.