Simulado SAEB de Língua Portuguesa para 5º Ano: Teste Seus Conhecimentos

Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 5º ano EF

📚 Disciplina: Língua Portuguesa

🎓 Série/Etapa: 5º ano EF

📝 Número de Questões: 15

📋 Referência: Descritores SAEB

🎯 Tema Principal: Interpretação de texto, gênerotextual, gramática contextualizada e ortografia

⚡ Nível: Básico

📋 Descritores SAEB: D1, D4, D6, D9, D13, D10, D2, D12

📅 Data de Criação: 19/04/2026

Simulado SAEB – 5º Ano EF – Língua Portuguesa

Simulado SAEB – 5º Ano EF – Língua Portuguesa

Dados do Simulado

  • Escola: Escola Municipal de Ensino Fundamental
  • Aluno: ______________________
  • Data: ____/____/____

Instruções para o Aluno

Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa que você considera correta. Marque a letra correspondente (A, B, C ou D) em sua folha de respostas. O tempo sugerido para a realização do simulado é de 60 minutos.

Questões

  1. Leia o trecho abaixo:

    “O gato e o rato eram amigos. Eles brincavam juntos todos os dias.”

    Qual é o tema principal do texto?

    • A) A amizade entre animais.
    • B) A culinária dos gatos.
    • C) As diferenças entre gatos e ratos.
    • D) A rotina de um gato.
  2. Leia o texto a seguir:

    “O sol nasceu e trouxe vida ao jardim. As flores começaram a abrir suas pétalas.”

    Identifique a finalidade do texto.

    • A) Informar sobre o clima.
    • B) Descrever a beleza do jardim.
    • C) Ensinar sobre plantas.
    • D) Contar uma história de primavera.
  3. Qual das opções abaixo apresenta uma informação implícita no texto “A Maria foi ao parque, mas não encontrou ninguém.”?

    • A) Maria estava sozinha.
    • B) Maria gosta de parques.
    • C) Maria está triste.
    • D) O parque estava cheio.
  4. Leia o texto:

    “João, você já viu a nova biblioteca? Ela é muito bonita!”

    Qual é a marca linguística que evidencia o locutor e o interlocutor?

    • A) O uso de “você”.
    • B) A palavra “nova”.
    • C) A expressão “muito bonita”.
    • D) O nome “João”.
  5. O que se pode inferir do texto “As crianças estavam felizes porque ganhariam presentes no dia das crianças.”?

    • A) As crianças não gostam de presentes.
    • B) Os presentes eram de chocolate.
    • C) O dia das crianças é um dia especial.
    • D) As crianças estavam tristes.
  6. No texto “O cachorro correu atrás do carro. Ele estava muito feliz.”, o pronome “ele” refere-se a:

    • A) Ao carro.
    • B) Ao cachorro.
    • C) Ao dono do carro.
    • D) Ao motorista.
  7. Leia o trecho:

    “A chuva parou, e o sol apareceu. A cidade ficou iluminada.”

    Identifique a relação lógica entre as frases.

    • A) Causa e efeito.
    • B) Contraste.
    • C) Comparação.
    • D) Explicação.
  8. Qual das opções abaixo é um exemplo de ironia?

    • A) “Que ótimo! Choveu no dia da minha festa!”
    • B) “Eu adoro estudar matemática.”
    • C) “Ela é muito inteligente.”
    • D) “Ele gosta de correr.”
  9. Leia a frase: “A festa foi um sucesso, todos se divertiram muito.” A expressão “todos se divertiram muito” indica:

    • A) Uma opinião pessoal.
    • B) Uma informação explícita.
    • C) Um humor.
    • D) Uma crítica.
  10. Qual é a relação de continuidade no texto “O cachorro ladrou. O gato se assustou.”?

    • A) O gato não se assustou.
    • B) O cachorro é feliz.
    • C) O gato estava dormindo.
    • D) O ladrar do cachorro causou o susto do gato.
  11. Qual das palavras abaixo está escrita corretamente?

    • A) Exceção.
    • B) Exceção.
    • C) Exceção.
    • D) Exceção.
  12. Leia a frase: “Os alunos estudaram para a prova.” Qual é a forma correta do verbo na primeira pessoa do plural?

    • A) Estudamos.
    • B) Estudamos.
    • C) Estudamos.
    • D) Estudamos.
  13. O que é necessário para que uma história seja considerada um conto?

    • A) Ter muitas páginas.
    • B) Possuir protagonistas apenas.
    • C) Ter um começo, meio e fim.
    • D) Ser contada em poema.
  14. Assinale a alternativa que apresenta uma conjunção:

    • A) Casa.
    • B) É.
    • C) Mas.
    • D) Rápido.
  15. Leia o texto:

    “O sol começou a se pôr. As estrelas começaram a aparecer.”

    Qual é a relação entre as duas frases?

    • A) Causa e efeito.
    • B) Adição.
    • C) Contraste.
    • D) Sequência temporal.

Gabarito Comentado

  1. Resposta Correta: A

    Comentário: O tema principal do texto é a amizade entre animais. Descritor: D6

  2. Resposta Correta: B

    Comentário: A finalidade do texto é descrever a beleza do jardim. Descritor: D9

  3. Resposta Correta: A

    Comentário: A informação implícita é que Maria estava sozinha. Descritor: D4

  4. Resposta Correta: A

    Comentário: O uso de “você” identifica o interlocutor. Descritor: D10

  5. Resposta Correta: C

    Comentário: O dia das crianças é um dia especial. Descritor: D4

  6. Resposta Correta: B

    Comentário: O pronome “ele” refere-se ao cachorro. Descritor: D10

  7. Resposta Correta: A

    Comentário: A relação é de causa e efeito, onde a chuva parando resulta no sol aparecendo. Descritor: D12

  8. Resposta Correta: A

    Comentário: A frase expressa ironia ao dizer que a chuva no dia da festa é ótima. Descritor: D13

  9. Resposta Correta: B

    Comentário: A frase apresenta uma informação explícita sobre a diversão. Descritor: D1

  10. Resposta Correta: D

    Comentário: O ladrar do cachorro causou o susto do gato, estabelecendo uma relação de continuidade. Descritor: D2

  11. Resposta Correta: A

    Comentário: A palavra “exceção” está escrita corretamente. Descritor: D1

  12. Resposta Correta: A

    Comentário: A forma correta do verbo é “estudamos”. Descritor: D1

  13. Resposta Correta: C

    Comentário: Um conto deve ter um começo, meio e fim. Descritor: D9

  14. Resposta Correta: C

    Comentário: “Mas” é uma conjunção. Descritor: D1

  15. Resposta Correta: D

    Comentário: As frases têm uma sequência temporal. Descritor: D12

Mapeamento de Descritores SAEB

Questão Descritor SAEB
1 D6
2 D9
3 D4
4 D10
5 D4
6 D10
7 D12
8 D13
9 D1
10 D2
11 D1
12 D1
13 D9
14 D1
15 D12

Orientações para o Professor

O professor pode aplicar este simulado em sala de aula, orientando os alunos a lerem atentamente as questões e a refletirem sobre as respostas. Após a correção, é importante discutir as questões que os alunos tiveram mais dificuldade, promovendo um momento de reflexão e aprendizado coletivo. Além disso, as respostas corretas e os comentários podem ser utilizados como base para reforçar conteúdos de interpretação de texto, gramática e ortografia.