SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Quem somos nós: Pertencimento, cultura e identidade.
1. Apresentação da Sequência
Tema central
Quem somos nós: Pertencimento, cultura e identidade.
Justificativa pedagógica
A compreensão do pertencimento, da cultura e da identidade é fundamental para o desenvolvimento pessoal e social dos alunos. Esta sequência didática visa promover a reflexão sobre a diversidade cultural, a valorização da identidade individual e coletiva, e o fortalecimento da autoestima dos alunos, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e conscientes.
Objetivos gerais
- Promover a reflexão sobre pertencimento e identidade cultural.
- Desenvolver habilidades de leitura, escrita e interpretação.
- Estimular a criatividade e a expressão individual e coletiva.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos específicos
- Aula 1: Identificar palavras de pertencimento e cultura.
- Aula 2: Explorar a fonética de palavras com sílabas VV e CVV.
- Aula 3: Produzir um texto coletivo sobre pertencimento.
- Aula 4: Analisar gráficos e tabelas sobre diversidade cultural.
- Aula 5: Criar um dicionário de palavras relacionadas à identidade.
- Aula 6: Produzir um texto narrativo sobre a própria identidade.
- Aula 7: Realizar uma pesquisa sobre culturas diferentes.
- Aula 8: Criar uma apresentação em grupo sobre a pesquisa.
- Aula 9: Preparar uma feira de ciências sobre culturas.
- Aula 10: Avaliar o aprendizado e apresentar a produção final.
3. Habilidades BNCC
- (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
- (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV.
- (EF04LP08) Reconhecer e escrever corretamente palavras derivadas.
- (EF04LP20) Reconhecer a função de gráficos e tabelas em textos.
- (EF04LP21) Planejar e produzir textos sobre temas de interesse.
- (EF04LP24) Identificar e reproduzir em relatórios o uso de tabelas e gráficos.
- (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
- (EF15LP18) Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
- (EF35LP01) Ler e compreender textos com autonomia e fluência.
4. Recursos e Materiais
- Quadro branco e marcadores.
- Papel, canetas coloridas e lápis.
- Acesso à internet (para pesquisa).
- Impressora (para materiais de leitura e gráficos).
- Materiais para a feira de ciências (cartazes, imagens, etc.).
- Livros sobre diversidade cultural.
- Dicionários.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo Nossas Palavras
- Objetivos específicos: Identificar palavras relacionadas a pertencimento e cultura.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (30 min):
- Iniciar com uma roda de conversa sobre o que significa pertencimento. Perguntar aos alunos se eles se sentem parte de algum grupo e por quê.
- Desenvolvimento (1h 20min):
- Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo escreva palavras que associem a pertencimento e cultura em cartazes.
- Cada grupo apresenta suas palavras para a turma (10 min por grupo).
- Registrar as palavras no quadro.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Refletir sobre as palavras apresentadas e o que elas significam para cada um.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pedir que os alunos tragam exemplos de palavras que escutam em casa relacionadas à cultura.
- Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.
Aula 2: As Sílabas que Falam
- Objetivos específicos: Explorar a fonética de palavras com sílabas VV e CVV.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (30 min):
- Revisar as palavras da aula anterior, focando nas sílabas.
- Desenvolvimento (1h 20min):
- Apresentar diferentes palavras com sílabas VV e CVV e realizar atividades de identificação.
- Jogo de bingo com palavras que contêm essas sílabas.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Reforçar a importância da correta grafia dessas palavras.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Listar mais palavras que encontrarem com sílabas VV e CVV.
- Metodologia ativa utilizada: Jogo de bingo.
Aula 3: Nossa História Coletiva
- Objetivos específicos: Produzir um texto coletivo sobre pertencimento.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (30 min):
- Conversar sobre a importância de contar histórias e como elas nos conectam.
- Desenvolvimento (1h 20min):
- Criar um texto coletivo sobre o que significa pertencimento, onde cada aluno contribui com uma frase.
- Escrever o texto no quadro e discutir as contribuições.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Ler o texto finalizado e refletir sobre a construção coletiva.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pensar em como representar visualmente o texto (ilustrações, gráficos).
- Metodologia ativa utilizada: Produção textual colaborativa.
Aula 4: Gráficos e Tabelas da Diversidade
- Objetivos específicos: Analisar gráficos e tabelas sobre diversidade cultural.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (30 min):
- Introduzir gráficos e tabelas, perguntando como eles ajudam a entender informações.
- Desenvolvimento (1h 20min):
- Apresentar gráficos simples sobre diversidade cultural (por exemplo, porcentagem de grupos étnicos no Brasil).
- Pedir que os alunos interpretem os dados e discutam.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Reforçar como gráficos e tabelas ajudam a visualizar informações.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pesquisar sobre um grupo cultural e trazer informações para a próxima aula.
- Metodologia ativa utilizada: Análise de dados.
Aula 5: Dicionário Cultural
- Objetivos específicos: Criar um dicionário de palavras relacionadas à identidade.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (30 min):
- Discutir a importância de entender as palavras que usamos.
- Desenvolvimento (1h 20min):
- Cada aluno escolhe uma palavra do texto coletivo e pesquisa seu significado.
- Criar um dicionário ilustrado em grupo.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Apresentar algumas palavras e seus significados.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Pensar em como usar essas palavras em uma narrativa.
- Metodologia ativa utilizada: Pesquisa e criação colaborativa.
Aula 6: Narrativa da Identidade
- Objetivos específicos: Produzir um texto narrativo sobre a própria identidade.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (30 min):
- Conversar sobre o que faz parte da identidade de cada um.
- Desenvolvimento (1h 20min):
- Orientar os alunos a escreverem uma narrativa sobre um momento que os fez sentir pertencentes a um grupo.
- Trabalhar em duplas para revisar as narrativas.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Compartilhar algumas narrativas com a turma.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Escolher uma ilustração para acompanhar a narrativa.
- Metodologia ativa utilizada: Produção de texto em duplas.
Aula 7: Cultura em Pesquisa
- Objetivos específicos: Realizar uma pesquisa sobre culturas diferentes.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (30 min):
- Conversar sobre diferentes culturas e sua importância.
- Desenvolvimento (1h 20min):
- Dividir a turma em grupos e cada grupo escolhe uma cultura para pesquisar.
- Usar a internet e livros para coletar informações.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Cada grupo apresenta suas descobertas brevemente.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Preparar uma apresentação sobre a cultura pesquisada.
- Metodologia ativa utilizada: Pesquisa em grupos.
Aula 8: Apresentação Cultural
- Objetivos específicos: Criar uma apresentação em grupo sobre a pesquisa.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (30 min):
- Refletir sobre a importância da apresentação e comunicação.
- Desenvolvimento (1h 20min):
- Cada grupo trabalha em sua apresentação (pode ser um cartaz, slides, etc.).
- Apresentar para a turma.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Discutir o que aprenderam com as apresentações.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Planejar a feira de ciências e o que apresentar.
- Metodologia ativa utilizada: Apresentação em grupo.
Aula 9: Feira de Ciências Cultural
- Objetivos específicos: Preparar uma feira de ciências sobre culturas.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (30 min):
- Explicar o que é uma feira de ciências e seu formato.
- Desenvolvimento (1h 20min):
- Organizar os estandes e preparar as apresentações.
- Ensaiar as falas e a disposição dos materiais.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Refletir sobre a importância de compartilhar conhecimento.
- Tarefa/Preparação para próxima aula:
- Preparar a apresentação final e revisitar os objetivos de aprendizagem.
- Metodologia ativa utilizada: Preparação para a feira.
Aula 10: Avaliação e Celebração
- Objetivos específicos: Avaliar o aprendizado e apresentar a produção final.
- Duração: 2 horas
- Introdução/Acolhimento (30 min):
- Conversar sobre o que aprenderam ao longo da sequência.
- Desenvolvimento (1h 20min):
- Realizar a feira de ciências, permitindo que os alunos apresentem seus trabalhos para outros alunos e professores.
- Aplicar uma autoavaliação onde os alunos refletem sobre seu aprendizado.
- Fechamento/Síntese (10 min):
- Celebrar as conquistas e o aprendizado coletivo.
- Tarefa/Preparação para próxima aula: Reflexão final sobre o que mais gostaram na sequência.
- Metodologia ativa utilizada: Feira de ciências.
6. Avaliação
Critérios
- Participação nas atividades.
- Produção textual e apresentação.
- Colaboração em grupo.
- Autoavaliação e reflexão sobre o aprendizado.
Instrumentos
- Observação direta durante as atividades.
- Análise das produções textuais.
- Feedback oral nas apresentações.
- Autoavaliação dos alunos.
Avaliação diagnóstica
- Realizada na Aula 1 com a roda de conversa sobre pertencimento.
Avaliação formativa
- Observação contínua e feedback nas atividades de cada aula.
Avaliação somativa
- Avaliação final na Aula 10 durante a feira de ciências e apresentação dos trabalhos.
7. Adaptações e Diferenciação
- Para alunos com dificuldades na escrita, permitir o uso de gravações ou desenhos.
- Oferecer apoio individual e em duplas para a produção textual.
- Propor atividades de diferentes níveis de complexidade, adaptando os temas às realidades dos alunos.
8. Conexões Interdisciplinares
- História: Estudo de culturas e suas histórias.
- Geografia: Localização das culturas pesquisadas.
- Artes: Criação de ilustrações e cartazes para a feira de ciências.
9. Extensões e Aprofundamento
- Propor que os alunos realizem entrevistas com familiares sobre suas culturas.
- Criar um mural na escola com as descobertas da feira de ciências.
- Incentivar a leitura de livros sobre diversidade cultural e identidade.
Esta sequência didática proporciona um aprendizado significativo e engajador, promovendo a reflexão sobre pertencimento, cultura e identidade, ao mesmo tempo que desenvolve habilidades essenciais de leitura e escrita.