Atividade Adaptada – Formação da Terra
Identificação
Título: Formação da Terra
Série/Ano: 6º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender a origem dos continentes.
- Identificar os processos de vulcanismo e tectonismo.
- Desenvolver habilidades de observação e análise.
Habilidades BNCC
- Geografia – EF06GE01: Identificar as características do relevo terrestre.
- Geografia – EF06GE02: Compreender as dinâmicas que moldam a superfície terrestre.
Descrição da Atividade
- Apresentar um vídeo curto (3-5 minutos) sobre a formação da Terra e tectonismo.
- Após o vídeo, fornecer um folheto com imagens e textos simplificados sobre continentes, vulcanismo e tectonismo.
- Pedir ao aluno que desenhe sua representação dos continentes e dos vulcões, utilizando cores para diferenciar elementos.
- Por fim, solicitar que o aluno escreva uma frase sobre o que aprendeu, utilizando palavras-chave do folheto.
Adaptações Específicas
- Usar linguagem simples e clara no folheto.
- Incluir imagens que representem os conceitos abordados.
Materiais Necessários
- Vídeo sobre formação da Terra.
- Folheto ilustrado com textos simplificados.
- Papel e lápis de cor.
- Espaço para desenhar (mesa ou área designada).
Desenvolvimento da Atividade
1. Comece a atividade com o vídeo, buscando manter a atenção do aluno.
2. Após o vídeo, entregue o folheto e explique que ele contém informações importantes sobre a atividade.
3. Dê tempo para o aluno desenhar e incentive a criatividade, elogiando o esforço.
4. Ao final, peça que compartilhe sua frase com você, utilizando reforço positivo para encorajá-lo.
Estratégias de Apoio
– Se o aluno demonstrar dificuldade em se concentrar, permita pausas curtas (1-2 minutos) durante a atividade.
– Use um cronômetro visual para ajudar o aluno a entender o tempo.
– Ofereça um apoio adicional, como perguntas guiadas, durante a fase de escrita.
Avaliação Adaptada
– Avaliar o desenho pelo uso de cores e a representação dos continentes e vulcões.
– A frase escrita deve ser avaliada pela clareza e uso correto das palavras-chave.
– O feedback deve ser positivo e encorajador, destacando os pontos fortes do aluno.
Orientações para o Professor
– Esteja atento às reações do aluno durante a atividade.
– Utilize reforços positivos, como elogios e incentivos, para aumentar a motivação.
– Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.
Recursos Visuais/Sensoriais
– Utilizar imagens de vulcões e continentes no folheto.
– Se possível, trazer amostras de rochas ou areia para uma experiência tátil.
Possíveis Adaptações
– Se o aluno preferir, pode usar tecnologia para criar um desenho digital.
– Para alunos que precisam de maior suporte, forneça um modelo de desenho ou frase para preencher.
– Se necessário, adapte o tempo da atividade conforme a necessidade do aluno.