Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02) Leia a seguinte manchete de um jornal: “Estudantes Conquistam Prêmio de Literatura em Concurso Nacional”. Qual é o gênero jornalístico da manchete apresentada?

A) Crônica B) Reportagem C) Notícia D) Editorial

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Assinale a alternativa que apresenta uma palavra sinônima para “feliz”:

A) Triste B) Contente C) Nervoso D) Desanimado

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04) Assinale a frase que contém um erro de flexão do verbo:

A) Eles estudam para a prova. B) Ela deseja que todos consigam. C) Nós queríamos muito participar. D) O aluno fala com a professora.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06) Assinale a alternativa que apresenta a concordância verbal correta:

A) Fazem duas semanas que não nos vemos. B) Havia muitas pessoas no evento. C) A equipe de alunos foram premiada. D) As meninas estudou para a prova.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02) Qual das alternativas abaixo é um exemplo de reportagem?

A) “A história do Brasil em 10 minutos” B) “O impacto do aquecimento global na agricultura” C) “O que você faria se fosse presidente?” D) “Um dia na vida de um astronauta”

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06LP03) Dê dois sinônimos para a palavra “rápido” e utilize cada um em uma frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06LP04) Escreva uma frase utilizando um verbo no modo subjuntivo, e explique em qual contexto você o utilizou.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06) Assinale a frase com erro de concordância nominal:

A) As crianças estavam felizes com o passeio. B) Ele é um bom aluno e estudioso. C) A professora e o aluno estava presentes. D) Os livros e as canetas estão na mesa.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02) Qual das opções abaixo caracteriza uma crítica social, que é um elemento comum em textos jornalísticos?

A) “Os gatos são os melhores animais de estimação.” B) “A desigualdade social precisa ser enfrentada.” C) “Os smartphones são populares entre os jovens.” D) “Os filmes de ação são os mais vistos na televisão.”

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP06) Crie uma frase em que o substantivo e o adjetivo estejam em concordância e explique a escolha dos termos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: clareza e uso correto dos sinônimos) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: contexto adequado e uso correto do subjuntivo) Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: concordância correta e explicação clara)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Compreensão do contexto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Compreensão da concordância: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades lúdicas com jogos de palavras e sinônimos para facilitar a aprendizagem de vocabulário.
• Estratégia 2: Oferecer suporte individualizado em grupos pequenos para revisar conceitos de flexões e concordância.
• Estratégia 3: Propor leituras de textos jornalísticos com discussões em grupo sobre os gêneros e suas características.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com palavras e seus sinônimos, incentivando os alunos a acrescentarem novas palavras.
• Atividade 2: Produzir pequenas reportagens sobre eventos da escola, promovendo a prática de escrita e a análise de gêneros.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar um gênero jornalístico diferente, explicando suas características e comparando com outros gêneros.
• Desafio 2: Criar um texto opinativo sobre um tema atual, utilizando o modo subjuntivo e diferentes flexões verbais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em concordância nominal e verbal, com exercícios direcionados.
• Intervenção 2: Sessões de leitura e escrita colaborativa, onde alunos possam revisar e corrigir as produções uns dos outros, promovendo aprendizado entre pares.

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