Atividade Lúdica: Aprendendo Vogais para TDAH no 6º Ano

Identificação

Título: Atividade de Alfabetização com Vogais

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e reconhecer as vogais (a, e, i, o, u).
• Associar vogais a imagens de palavras correspondentes.
• Desenvolver a atenção e concentração através de atividades lúdicas.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar e diferenciar letras e sons.
• EF15LP02 – Reconhecer grafemas e fonemas em palavras.

Descrição da Atividade

A atividade consiste em um jogo de associação entre vogais e imagens de palavras que começam com essas vogais. O aluno receberá um conjunto de cartões com imagens e deve escolher a vogal correta que representa o som inicial da imagem apresentada.

Adaptações Específicas

• Utilizar cartões com imagens grandes e coloridas para facilitar a visualização.
• Utilizar uma tabela de vogais visual como apoio.

Materiais Necessários

• Cartões com imagens (ex: abacate, elefante, iglu, olho, urso).
• Cartões com as vogais (a, e, i, o, u).
• Folha de atividades com espaço para colar as vogais correspondentes.
• Caneta colorida ou lápis de cor.
• Timer (opcional, para gerenciar o tempo).

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar as vogais ao aluno utilizando a tabela de vogais visual.
2. Entregar os cartões de imagens e os cartões de vogais.
3. Explicar que o aluno deve olhar a imagem e escolher a vogal que mais se relaciona com o som inicial da palavra.
4. O aluno deve colar a vogal correta ao lado da imagem na folha de atividades.
5. Reforçar positivamente a cada acerto, utilizando elogios como “Muito bem!” ou “Você acertou!”.
6. Se o aluno se distrair, sugerir breves pausas de 1-2 minutos para descanso e reorientação.

Estratégias de Apoio

• Utilizar reforço positivo constantemente.
• Proporcionar um ambiente calmo e livre de distrações.
• Implementar uma rotina para que o aluno saiba o que esperar durante a atividade.

Avaliação Adaptada

• Avaliar a quantidade de vogais corretamente associadas às imagens.
• Observar a participação e o envolvimento do aluno durante a atividade.
• Utilizar um formulário simples com pontos para cada acerto.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades do aluno e adapte o ritmo da atividade conforme necessário.
• Evite sobrecarregar o aluno com muitas informações ao mesmo tempo.
• Esteja preparado para oferecer ajuda e orientações durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar cores vibrantes nos cartões e imagens para chamar a atenção do aluno. Além disso, se possível, incluir texturas ou elementos táteis nos cartões para estimular a exploração sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em colar, ele pode apenas apontar a vogal correta.
• Utilizar aplicativos ou jogos online que abordem o mesmo conteúdo de forma lúdica.
• Permitir que o aluno trabalhe com um colega, se isso ajudar na concentração.