Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Ana escreveu a palavra “telefone” e se esqueceu de colocar a letra “f” no lugar certo. Qual é a grafia correta da palavra?

A) telelefone B) telefone C) telofone D) telefonee

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)

A palavra “banco” pode ter diferentes significados. Qual das opções abaixo apresenta um significado diferente para a mesma palavra?

A) Banco de um parque B) Banco onde se guarda dinheiro C) Banco de escola D) Banco de dados

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente?

A) aviao B) saude C) mais D) sofá

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Em uma frase, a vírgula é usada para separar ideias. Qual das frases abaixo usa a vírgula corretamente?

A) Eu gosto de maçã laranja e pera. B) Ontem, fui ao parque, e encontrei meus amigos. C) Ela disse que não viria hoje mas talvez venha amanhã. D) Comprei pão, leite e, queijo.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Qual frase expressa uma ação no futuro?

A) Eu fui ao cinema. B) Eu vou ao cinema. C) Eu estou no cinema. D) Eu ia ao cinema.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06)

Qual a forma correta do verbo na frase: “Eles _______ (brincar) na praça amanhã”?

A) brincaram B) brinca C) brincarão D) brincam

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP07)

Na frase “Eu gosto de maçãs, mas prefiro bananas”, qual é a conjunção que expressa oposição?

A) e B) mas C) ou D) porque

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP08)

Qual das palavras a seguir é derivada por adição de prefixo?

A) feliz B) infeliz C) correr D) caminhante

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP09)

Ao ler as regras de um jogo, você deve:

A) Ignorar as instruções. B) Ler e compreender as regras para jogar corretamente. C) Inventar regras novas. D) Apenas observar os outros jogando.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP10)

O que é uma anedota?

A) Uma história longa e triste. B) Uma piada ou história engraçada. C) Um tipo de poema. D) Um texto jornalístico.

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP12)

Para produzir um texto instrucional sobre como jogar um jogo, você deve:

A) Escrever sobre suas experiências. B) Listar as regras e explicar como jogar. C) Fazer um desenho do jogo. D) Contar uma história sobre o jogo.

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP15)

Qual é a finalidade de uma notícia?

A) Contar uma piada. B) Informar sobre um fato atual. C) Criar uma história de ficção. D) Fazer uma crítica.

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP22)

Ao ler um verbete de dicionário, você deve prestar atenção em:

A) Apenas a definição. B) A estrutura e as informações gramaticais. C) Somente no significado das palavras. D) Em como as palavras são pronunciadas.

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP26)

Qual das frases abaixo está correta, de acordo com as regras de concordância?

A) As criança brinca no parque. B) O menino e a menina estudam juntos. C) Eu e meus amigos gosta de jogar futebol. D) A professora e o aluno fala sobre a lição.

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP35)

Qual é a principal ideia de um texto narrativo?

A) Informar sobre um fato. B) Contar uma história com personagens e enredo. C) Explicar uma regra. D) Fazer uma crítica.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: D Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar as regras de acentuação e grafia com exercícios práticos.
• Estratégia 2: Realizar leituras em grupo sobre textos curtos e debates sobre seus significados.
• Estratégia 3: Oferecer jogos educativos que envolvam a identificação de conjunções e verbos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar cartazes com as regras de acentuação e exemplos.
• Atividade 2: Organizar uma roda de leitura de anedotas e piadas, promovendo a discussão sobre o que as torna engraçadas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma anedota original e apresentá-la para a turma.
• Desafio 2: Criar um pequeno dicionário ilustrado com palavras polissêmicas e suas definições.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades na escrita.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir textos e suas interpretações, promovendo uma melhor compreensão das habilidades avaliadas.

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