SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: mostrar conteudos a serem trabalhados na disciplina de ingles
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Médio
- Disciplina: Língua Inglesa
- Tema: Apresentação de Conteúdos da Disciplina de Inglês
- Número de Aulas: 4
- Duração por Aula: 40 minutos
- Nível da Turma: Básico
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Desenvolver a compreensão e a utilização prática do inglês básico em contextos cotidianos, preparando os alunos para situações da vida real.
Objetivos Específicos
- Identificar vocabulário básico em contextos reais (ex: compras, trabalho).
- Produzir frases simples em inglês para se apresentar e descrever atividades diárias.
- Analisar textos curtos em inglês, compreendendo seu significado e contexto.
- Comparar a utilização de cognatos entre o português e o inglês.
- Aplicar expressões comuns em situações de comunicação diária, como em mensagens de texto.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Compreender e utilizar a língua inglesa em diferentes contextos, reconhecendo a importância do idioma na comunicação global.
- EF15LP02: Produzir e interpretar textos orais e escritos em inglês, utilizando vocabulário e estruturas gramaticais simples.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Vocabulário básico (saudações, apresentações, atividades diárias).
- Estruturas gramaticais simples (frases afirmativas, negativas e interrogativas).
- Cognatos comuns entre português e inglês.
Conteúdos Procedimentais
- Leitura e interpretação de textos simples.
- Produção de frases em inglês em contextos cotidianos.
- Prática oral em duplas ou grupos.
Conteúdos Atitudinais
- Desenvolver a confiança ao usar o inglês em situações reais.
- Valorizar a experiência prévia dos alunos e suas contribuições para o aprendizado.
- Promover a colaboração e o respeito nas atividades em grupo.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas, trabalho em grupo e atividades individuais. Essa abordagem é adequada para a turma EJA, pois permite interação, troca de experiências e prática real do idioma.
- Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar as aulas com perguntas sobre experiências anteriores com o inglês, como: “Alguém aqui já usou inglês no trabalho?” ou “Vocês conhecem alguma palavra em inglês que é igual ao português?”
- Estratégias de Contextualização: Utilizar situações do cotidiano que envolvem o uso do inglês, como ler rótulos de produtos, entender mensagens em aplicativos, e se comunicar em ambientes de trabalho.
- Diferenciação Pedagógica: Propor atividades em níveis de complexidade variados, permitindo que alunos com diferentes habilidades trabalhem em conjunto, facilitando o aprendizado coletivo.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Explorando o Vocabulário Básico (40 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula perguntando: “Qual a última vez que vocês viram ou ouviram algo em inglês?”.
- Apresentar imagens de produtos com rótulos em inglês e pedir que os alunos tentem identificar palavras conhecidas.
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Explicar o vocabulário básico de saudações (Hello, Good Morning, Good Evening).
- Mostrar exemplos práticos de uso em diálogos simples (ex: “Hello! My name is…”).
- Utilizar apoio visual (cartazes) com imagens e palavras.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Dividir a turma em duplas e pedir que pratiquem diálogos de apresentação, usando frases simples.
- Exemplo de exercício: “Pratique com seu colega: Apresente-se e pergunte o nome dele”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar os principais pontos discutidos e pedir que compartilhem palavras novas que aprenderam.
- Anunciar que na próxima aula irão trabalhar com textos curtos.
Aula 2: Lendo e Interpretando Textos Simples (40 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Alguém já leu algo em inglês? O que foi?”.
- Apresentar um texto curto e simples, como uma receita.
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Explicar como ler um texto em inglês: procurar palavras conhecidas, entender o contexto.
- Fazer leitura em voz alta do texto, explicando as partes principais.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Pedir que leiam o texto em duplas e expliquem um para o outro o que entenderam.
- Exercício: “Responda as perguntas sobre o texto: What is the recipe for? What ingredients do you need?”.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Reunir a turma e discutir as respostas, corrigindo qualquer mal-entendido.
- Preparar os alunos para a próxima aula, que focará na produção escrita.
Aula 3: Produzindo Frases em Inglês (40 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Iniciar com a pergunta: “Qual atividade vocês fazem diariamente que poderia ser descrita em inglês?”.
- Mostrar exemplos de frases simples relacionadas ao cotidiano (ex: “I cook dinner”, “I go to work”).
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Explicar a estrutura básica de uma frase em inglês: sujeito + verbo + complemento.
- Exemplificar com frases do cotidiano e pedir que os alunos repitam.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Propor que escrevam 3 frases sobre suas atividades diárias.
- Em duplas, eles devem ler suas frases um para o outro e ajudar na correção.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Pedir que compartilhem algumas frases com a turma.
- Conectar com a próxima aula, onde vão trabalhar com diálogos.
Aula 4: Diálogos em Situações Cotidianas (40 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Como vocês se comunicam com pessoas que falam inglês?”.
- Mostrar um vídeo curto de um diálogo em inglês (ex: em um restaurante).
Momento 2 — Desenvolvimento (10 min)
- Explicar diálogos comuns, como fazer pedidos em um restaurante ou pedir informações.
- Apresentar expressões úteis (ex: “Can I have…?”, “Where is…?”).
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Dividir a turma em grupos e pedir que criem um diálogo com base nas situações apresentadas.
- Cada grupo apresenta seu diálogo para a turma.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Retomar as expressões aprendidas e discutir como podem ser usadas no dia a dia.
- Encorajar os alunos a praticar o inglês fora da sala de aula.
6. Recursos Didáticos
- Materiais Físicos: Cartazes com vocabulário e expressões, textos impressos (receitas, diálogos).
- Materiais Digitais: Vídeos curtos de diálogos em inglês, aplicativos de aprendizado de idiomas (ex: Duolingo).
- Equipamentos: Projetor, computador, materiais de papelaria (canetas, folhas).
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões.
- Análise das frases escritas e diálogos apresentados.
Avaliação Somativa (ao final)
- Criar um pequeno portfólio com as frases e diálogos produzidos ao longo das aulas.
- Propor um exercício final onde eles devem escrever um pequeno texto descrevendo uma atividade cotidiana em inglês.
Critérios de Avaliação
- Clareza e correção na produção escrita.
- Participação e colaboração nas atividades de grupo.
- Capacidade de aplicar o vocabulário aprendido em contextos reais.
- Compreensão e interpretação dos textos lidos.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Atividade 1: Assistir a um programa ou vídeo em inglês e anotar 5 palavras ou frases que entenderam.
- Atividade 2: Criar um cartão de aniversário em inglês para um amigo, utilizando as expressões aprendidas.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer materiais visuais e audiovisuais, além de atividades em grupo para apoio mútuo.
- Para turmas heterogêneas: Propor atividades em níveis de dificuldade variados, permitindo que alunos mais avançados ajudem os iniciantes.
- Para alunos com necessidades especiais: Utilizar recursos visuais e táteis, além de permitir o uso de tecnologia assistiva, se necessário.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar a troca de experiências entre os alunos, valorizando suas vivências e contextos.
10. Referências e Materiais Complementares
- Livros: “English for Everyone” (DK).
- Sites: Duolingo, BBC Learning English.
- Vídeos: Canal “English with Lucy” no YouTube.
- Aplicativos: Memrise, Busuu.
🚨 Verificação Final:
- Todas as seções estão presentes e completas.
- Os minutos de cada aula somam exatamente 40 minutos.
- As atividades são concretas com exemplos reais do cotidiano adulto.
- Os códigos BNCC são corretos.
- A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto.
- O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA.
- A metodologia Mista foi aplicada nas atividades.