1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Economia Global

A sequência didática proposta visa explorar a Economia Global, com foco na atuação das transnacionais e suas implicações nas relações de trabalho e no desemprego. Através de uma abordagem crítica, os alunos serão desafiados a compreender como a economia global impacta suas vidas e a sociedade. A utilização de metodologias ativas, como debates e projetos investigativos, busca conectar o conteúdo à realidade dos estudantes, promovendo um aprendizado significativo e colaborativo.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender a atuação das transnacionais no mercado global.
• Analisar as relações de trabalho e o desemprego no contexto da economia global.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar as transnacionais e sua importância na economia global.
• Aula 2: Analisar o impacto das transnacionais nas relações de trabalho e no desemprego.
• Aula 3: Debater e apresentar propostas sobre a atuação ética das transnacionais.

3. Habilidades BNCC

• (EF09GE02) Analisar a atuação das corporações internacionais e das organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à cultura e à mobilidade.
• (EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial econômica, política e cultural, comparando as diferentes interpretações de globalização e mundialização.
• (EF09GE12) Relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao papel crescente do capital financeiro em diferentes países.

4. Recursos e Materiais

• Projetor multimídia
• Quadro branco e marcadores
• Acesso à internet
• Computadores ou tablets (se disponíveis)
• Materiais impressos sobre transnacionais
• Gráficos e dados estatísticos sobre economia global
• Cartões para dinâmicas de grupo
• Vídeos curtos explicativos sobre transnacionais

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando as Transnacionais

• Objetivos específicos: Identificar as transnacionais e sua importância na economia global.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar a aula com uma pergunta provocativa: “O que vocês sabem sobre as empresas que dominam o mercado global?”.
  • Realizar uma breve discussão em grupos pequenos, incentivando os alunos a compartilhar suas ideias.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Apresentação (10 minutos):

• Apresentar um vídeo curto (5 min) sobre o conceito de transnacionais e exemplos conhecidos (como Apple, Coca-Cola).
• Discutir rapidamente os principais pontos abordados no vídeo.

2. Atividade em Grupo (20 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 4 alunos.
• Cada grupo receberá um cartão com uma transnacional específica para pesquisar (ex: Nestlé, Samsung, etc.).
• Os grupos devem responder às seguintes perguntas:
• Qual é o foco de atuação da empresa?
• Como essa empresa impacta a economia global?
• Quais são os principais produtos ou serviços oferecidos?
• Após 15 minutos, cada grupo apresenta suas descobertas para a turma (5 min por grupo).
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir a turma para discutir o que aprenderam sobre a importância das transnacionais.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar uma transnacional de interesse pessoal e pensar em como ela afeta a vida cotidiana.

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Aula 2: Impactos das Transnacionais nas Relações de Trabalho

• Objetivos específicos: Analisar o impacto das transnacionais nas relações de trabalho e no desemprego.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Revisar rapidamente o que foi aprendido na aula anterior.
  • Perguntar: “Como vocês acham que as transnacionais afetam o emprego em seus países?”.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Discussão em Duplas (10 minutos):

• Formar duplas e discutir como a presença de transnacionais pode impactar o emprego (ex: aumento de empregos, precarização).

2. Apresentação de Dados (20 minutos):

• Apresentar gráficos e dados estatísticos sobre o impacto das transnacionais no emprego (ex: aumento do desemprego em determinadas regiões).
• Dividir a turma em grupos e pedir que analisem os dados apresentados e discutam as implicações.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Reunir a turma para uma discussão sobre os impactos positivos e negativos das transnacionais nas relações de trabalho.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pesquisar notícias sobre o papel de uma transnacional específica em relação ao emprego em seu país.

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Aula 3: Debate: A Ética nas Transnacionais

• Objetivos específicos: Debater e apresentar propostas sobre a atuação ética das transnacionais.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):
  • Iniciar com uma citação sobre ética e negócios.
  • Perguntar: “É possível ser ético e lucrar ao mesmo tempo?”.

• Desenvolvimento (30 minutos):

1. Debate em Grupos (20 minutos):

• Dividir a turma em dois grupos: um defendendo a atuação ética das transnacionais e outro argumentando contra.
• Cada grupo deve preparar seus argumentos e apresentar em um debate de 10 minutos.

2. Propostas de Soluções (10 minutos):

• Após o debate, cada grupo deve elaborar propostas de como as transnacionais podem atuar de forma mais ética e responsável.
• Fechamento/Síntese (5 minutos):
  • Discutir as propostas apresentadas e refletir sobre a importância da ética nas transnacionais.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas discussões e debates.
• Qualidade das pesquisas e apresentações em grupo.
• Clareza e coerência nas propostas éticas apresentadas.

Instrumentos

• Observação direta durante as atividades.
• Análise das apresentações em grupo.
• Autoavaliação ao final da sequência.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto de pesquisa sobre a atuação de uma transnacional específica em um país em desenvolvimento.
• Convidar um especialista em economia global para uma palestra.
• Realizar uma visita a uma empresa local que tem relação com transnacionais e discutir suas práticas de trabalho e ética.