1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Características dos Seres Vivos: O que nos Une?”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de explorar as características que definem os seres vivos, refletindo sobre como essas características se manifestam em seu cotidiano. A compreensão dessas questões é fundamental não só para o estudo da Biologia, mas também para promover um olhar crítico sobre a natureza e a vida ao nosso redor.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está em uma reunião no trabalho e o tema em pauta é a preservação do meio ambiente. Durante a discussão, alguém menciona a importância de entender a vida nas suas diversas formas para promover ações mais efetivas de conservação. Essa conversa leva você a pensar: “O que realmente significa ser vivo? Quais características nos conectam a todas as formas de vida?” Essa reflexão é essencial, pois nos ajuda a valorizar o meio ambiente e a interdependência entre os seres vivos, além de estimular o protagonismo na busca por soluções para os desafios ambientais.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Quadro branco e marcadores
• Folhas de papel em branco
• Canetas coloridas
• Projetor (se disponível)
• Acesso a vídeos curtos sobre características dos seres vivos (sugestões: vídeos do YouTube que explicam a definição de vida e suas características)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Introdução ao Tema (10 minutos)

Inicie a atividade apresentando de forma clara e objetiva o que são os seres vivos e suas principais características (células, metabolismo, crescimento, reprodução, resposta a estímulos e adaptação).

Utilize um vídeo curto (3-5 minutos) que ilustre essas características. Após a apresentação, promova um breve momento de reflexão, perguntando aos alunos o que mais chamaram atenção no vídeo e por que.

Etapa 2: Debate em Grupo (15 minutos)

Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e entregue uma folha em branco e canetas coloridas para cada grupo.

Cada grupo deverá listar as características dos seres vivos discutidas anteriormente e relacioná-las com exemplos do seu cotidiano (animais de estimação, plantas em casa, micro-organismos que podem estar presentes em alimentos, etc.).

Após 10 minutos, cada grupo apresentará suas listas e exemplos para a turma, promovendo um debate sobre as diferentes percepções que cada um teve. O professor deve intervir para relacionar as ideias apresentadas aos conceitos científicos.

Etapa 3: Reflexão Final (5 minutos)

Para encerrar, peça aos alunos que escrevam uma breve reflexão (3-4 linhas) sobre como a compreensão das características dos seres vivos pode influenciar suas decisões diárias e atitudes em relação ao meio ambiente.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Quais são as características que definem um ser vivo? Liste pelo menos cinco.

Dê um exemplo de um ser vivo e identifique quais características ele possui.

Como a compreensão das características dos seres vivos pode impactar sua vida e suas decisões cotidianas?

De que forma você pode aplicar esse conhecimento em ações para preservar o meio ambiente?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Fomente a participação de todos os alunos, garantindo que todos tenham a oportunidade de opinar e apresentar suas ideias. Utilize perguntas abertas para estimular a discussão.
• Adaptações possíveis: Para alunos que têm dificuldade de expressão oral, permita que eles apresentem suas ideias por escrito ou através de desenhos.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha que os alunos pesquisem sobre a biodiversidade local e como as características dos seres vivos se manifestam nesse contexto.
• Como lidar com diferentes ritmos: Ofereça suporte extra a alunos que demorarem mais a entender os conceitos, podendo trabalhar em duplas ou grupos menores.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação ativa nas discussões e debates.

Clareza e objetividade nas listas e exemplos apresentados.

Capacidade de relacionar as características dos seres vivos com situações do cotidiano.

Qualidade da reflexão escrita final, demonstrando compreensão do tema.

Colaboração e respeito durante as atividades em grupo.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Sites:

• [Portal do Professor](http://www.portaldoprofessor.mec.gov.br/)

• [Khan Academy – Biologia](https://pt.khanacademy.org/science/biologia)
• Vídeos sugeridos:

• “O que define um ser vivo?” – YouTube

• “As características dos seres vivos” – YouTube
• Leituras complementares:

• “Biologia: O que é a vida?” de várias editoras.

Essa atividade promove um aprendizado significativo e contextualizado, estimulando o debate e a reflexão crítica entre os alunos da EJA.