Identificação

Mês/Ano: Abril de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 4º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Carga horária semanal: 4 aulas

Justificativa

O mês de abril será dedicado ao aprofundamento das habilidades linguísticas, promovendo a leitura, escrita e a compreensão de textos em diferentes gêneros. As atividades lúdicas e práticas permitirão que os alunos desenvolvam suas competências de forma dinâmica e colaborativa, respeitando as diretrizes da BNCC.

Objetivos

• Desenvolver a grafia correta de palavras e o uso de sinais de pontuação.
• Incentivar a leitura e a produção de textos variados, incluindo textos injuntivos e poéticos.
• Promover a compreensão e a análise de diferentes gêneros textuais.
• Estimular a participação ativa dos alunos em atividades em grupo e individuais.

Habilidades BNCC

• (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema grafema regulares diretas e contextuais.
• (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV ditongo é reduzida na língua oral em grupos como ai ei ou.
• (EF04LP04) Usar acento gráfico agudo ou circunflexo em palavras paroxítonas terminadas em i is l r ou ão ãos.
• (EF04LP05) Identificar a função de sinais de pontuação na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de exclamação, dois pontos, travessão em diálogos, vírgula em enumerações e em vocativo e aposto.
• (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
• (EF04LP07) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo dentro do grupo nominal.
• (EF04LP13) Identificar e reproduzir em textos injuntivos instrucionais de jogos digitais ou impressos a formatação própria com verbos no imperativo e a organização em lista de materiais e instruções.
• (EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, ilustrações e outros efeitos visuais.
• (EF15LP19) Recontar oralmente com e sem apoio de imagem textos literários lidos pelo professor.
• (EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca ou do cantinho de leitura ou meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião após a leitura.

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Semana 1: Introdução ao Tema e Avaliação Diagnóstica

Objetivos da Semana

• Avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre grafia e pontuação.
• Introduzir as regras de correspondência fonema-grafema.

Conteúdos

• Regras de grafia de palavras e pontuação.
• Avaliação diagnóstica sobre o tema.

Atividades (detalhadas)

1. Avaliação Diagnóstica (1 aula)

• Aplicação de uma atividade escrita com questões sobre grafia de palavras e uso de sinais de pontuação.
• Discussão em grupo sobre as respostas.

1. Atividade de Introdução (3 aulas)

• Aula expositiva dialogada sobre correspondência fonema-grafema.
• Jogo de palavras: os alunos devem formar palavras a partir de fonemas apresentados no quadro.
• Atividade prática: os alunos escrevem frases utilizando palavras que aprenderam, focando na grafia correta.

Recursos

• Apostilas
• Quadro
• Materiais para o jogo de palavras (cartões com fonemas)

Avaliação

• Diagnóstica através da atividade escrita.
• Observação do desempenho dos alunos nas atividades práticas.

Tarefa de Casa

• Pesquisar e trazer 5 palavras que seguem as regras de grafia discutidas.

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Semana 2: Leitura e Produção de Textos Injuntivos

Objetivos da Semana

• Compreender e produzir textos injuntivos.
• Trabalhar a concordância entre substantivo e verbo.

Conteúdos

• Textos injuntivos e suas características.
• Concordância entre substantivo e verbo.

Atividades (detalhadas)

1. Leitura de Textos Injuntivos (2 aulas)

• Leitura em grupo de diferentes textos injuntivos (receitas, instruções de jogos).
• Discussão sobre a estrutura e a função dos textos.

1. Produção de Texto Injuntivo (2 aulas)

• Os alunos, em grupos, criarão um texto injuntivo sobre um jogo ou atividade que gostam, utilizando verbos no imperativo.
• Apresentação dos textos para a turma.

Recursos

• Apostilas
• Exemplos de textos injuntivos
• Materiais para escrita

Avaliação

• Formativa através da participação nas discussões e na produção textual.
• Observação da concordância nos textos produzidos.

Tarefa de Casa

• Criar uma lista de instruções para um jogo que gostam, utilizando verbos no imperativo.

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Semana 3: Aprofundamento em Pontuação e Gêneros Textuais

Objetivos da Semana

• Identificar e usar corretamente os sinais de pontuação.
• Analisar diferentes gêneros textuais.

Conteúdos

• Sinais de pontuação e suas funções.
• Gêneros textuais: narrativos e descritivos.

Atividades (detalhadas)

1. Aula sobre Pontuação (2 aulas)

• Aula expositiva sobre os sinais de pontuação e suas funções.
• Jogo de pontuação: os alunos devem corrigir frases sem pontuação em grupos.

1. Análise de Gêneros Textuais (2 aulas)

• Leitura de contos e descrições.
• Atividade em duplas: identificar características de cada gênero e apresentar para a turma.

Recursos

• Apostilas
• Quadro
• Textos narrativos e descritivos

Avaliação

• Formativa através da participação nas atividades.
• Observação da compreensão dos gêneros textuais.

Tarefa de Casa

• Escolher um gênero textual e trazer um exemplo para a próxima aula.

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Semana 4: Produção Criativa e Apreciação de Poemas

Objetivos da Semana

• Produzir textos criativos em diferentes gêneros.
• Apreciar poemas e suas características visuais.

Conteúdos

• Produção de textos criativos.
• Poemas visuais e concretos.

Atividades (detalhadas)

1. Produção de Texto Criativo (2 aulas)

• Os alunos escreverão um conto ou poema, utilizando as regras de pontuação e concordância.
• Apresentação dos textos para a turma em formato de “leitura dramática”.

1. Apreciação de Poemas (2 aulas)

• Leitura de poemas visuais e discussão sobre os efeitos de sentido.
• Atividade prática: criar um poema visual utilizando colagens e desenhos.

Recursos

• Apostilas
• Materiais de arte (papel, tesoura, cola)
• Exemplos de poemas visuais

Avaliação

• Somativa através da apresentação dos textos criativos.
• Observação da participação nas atividades de apreciação.

Tarefa de Casa

• Criar um poema visual para apresentar na próxima aula.

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Observações

• Incluir momentos de leitura diária em todas as semanas.
• Integrar o projeto interdisciplinar com artes na criação de poemas visuais.
• Realizar recuperação paralela para alunos com dificuldade nas atividades.

Bibliografia

• Apostilas de Língua Portuguesa.
• Livros de literatura infantil disponíveis na biblioteca escolar.

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Este plano de aula mensal está estruturado para atender as necessidades dos alunos do 4º ano, promovendo o desenvolvimento das habilidades de Língua Portuguesa de forma lúdica e envolvente.