Simulado SAEB – Língua Portuguesa – 2º ano EF
Simulado SAEB – 2º Ano EF – Língua Portuguesa
Dados do Simulado
- Série/Etapa: 2º ano EF
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Número de Questões: 15
- Tema/Foco Principal: Interpretação de Texto
- Nível de Dificuldade: Intermediário
Instruções para o Aluno
Leia cada questão com atenção e escolha a alternativa correta. O tempo sugerido para responder todas as questões é de 45 minutos.
Questões
-
Leia a canção “Aquarela” de Toquinho. Qual é o tema principal da canção?
- A) A importância da escola
- B) A beleza da vida e da imaginação
- C) A amizade entre crianças
- D) A natureza e suas belezas
Habilidade BNCC: (EF02LP12)
-
Leia o seguinte texto:
“Era uma vez um coelho que adorava correr. Ele sempre desafiava seus amigos para ver quem era mais rápido.”
Qual é o gênero do texto?
- A) Poema
- B) História
- C) Notícia
- D) Receita
Habilidade BNCC: (EF02LP26)
-
Qual é o sinônimo da palavra “correr” utilizada no texto anterior?
- A) Saltar
- B) Andar
- C) Acelerar
- D) Fugir
Habilidade BNCC: (EF02LP10)
-
Leia o aviso:
“A festa de aniversário do João será no dia 10 de novembro, às 15h, na casa dele.”
Qual é a finalidade deste aviso?
- A) Informar sobre uma venda
- B) Convidar para uma festa
- C) Pedir ajuda
- D) Contar uma história
Habilidade BNCC: (EF12LP04)
-
Leia a receita abaixo:
“Para fazer um bolo de chocolate, você vai precisar de: 2 xícaras de farinha, 1 xícara de açúcar e 1 xícara de chocolate em pó.”
Qual é o primeiro passo para preparar o bolo?
- A) Misturar os ingredientes
- B) Preaquecer o forno
- C) Colocar a massa na forma
- D) Servir o bolo
Habilidade BNCC: (EF12LP04)
-
Leia o pequeno relato:
“Hoje, fui ao parque e encontrei um cachorro perdido. Pedi ajuda para um adulto e conseguimos encontrar o dono.”
Qual é a moral da história?
- A) Sempre ajude os outros
- B) Cães são perigosos
- C) Parques são divertidos
- D) Não fale com estranhos
Habilidade BNCC: (EF12LP17)
-
Leia a tirinha:
“Por que o lápis não se perdeu? Porque ele tinha um apontador!”
O que a tirinha quer dizer?
- A) Lápis e apontador são amigos
- B) Lápis pode se perder facilmente
- C) Apontadores são importantes para lápis
- D) É uma piada sobre objetos escolares
Habilidade BNCC: (EF12LP02)
-
Leia a letra da canção:
“Na janela, eu vejo o sol, e lá fora, tudo é tão bonito!”
Qual é a emoção expressa na letra?
- A) Tristeza
- B) Alegria
- C) Raiva
- D) Medo
Habilidade BNCC: (EF02LP26)
-
Qual das frases abaixo apresenta um antônimo da palavra “bonito”?
- A) Feio
- B) Alegre
- C) Brilhante
- D) Colorido
Habilidade BNCC: (EF02LP10)
-
Leia o convite:
“Você está convidado para a festa de aniversário da Maria, no dia 5 de dezembro, às 16h.”
Qual informação é essencial nesse convite?
- A) O nome da aniversariante
- B) O dia da festa
- C) O que será servido
- D) A cor do bolo
Habilidade BNCC: (EF12LP04)
-
Leia o texto abaixo:
“O gato gosta de dormir no sofá, enquanto a gata prefere a cama.”
Qual é a diferença entre os dois gatos?
- A) O gato é maior
- B) A gata é mais velha
- C) Eles têm preferências diferentes
- D) O gato é mais rápido
Habilidade BNCC: (EF12LP17)
-
Qual é a função dos verbos no texto abaixo?
“O menino correu, pulou e se divertiu no parque.”
- A) Descrever ações
- B) Explicar sentimentos
- C) Dar ordens
- D) Fazer perguntas
Habilidade BNCC: (EF12LP02)
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Leia a fábula:
“A formiga e a cigarra. Enquanto a formiga trabalhava, a cigarra cantava e se divertia. No inverno, a formiga tinha comida, e a cigarra passou fome.”
Qual é a lição que a fábula ensina?
- A) A importância de se divertir
- B) Trabalhar duro traz recompensas
- C) Formigas são melhores que cigarras
- D) É bom cantar durante o inverno
Habilidade BNCC: (EF12LP26)
-
Leia a lista de compras:
“1. Maçã 2. Banana 3. Leite 4. Pão”
Qual item da lista é um produto lácteo?
- A) Maçã
- B) Banana
- C) Leite
- D) Pão
Habilidade BNCC: (EF12LP04)
Orientações para o Professor
Este simulado pode ser aplicado em sala de aula ou como atividade em casa. Avalie as respostas dos alunos levando em consideração não apenas a resposta correta, mas também a participação e o envolvimento na leitura dos textos. É importante promover discussões sobre as questões, estimulando a interpretação e o pensamento crítico dos alunos.