1. Identificação

• Etapa: EJA – Alfabetização
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Tema: Introdução ao projeto e reconhecimento das letras com atividades lúdicas
• Número de aulas: 4
• Duração: 2 horas cada
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Identificar letras do próprio nome e relacionar letras e sons.
• Objetivos Específicos:
  • Reconhecer letras do próprio nome em diferentes contextos.
  • Identificar palavras comuns no ambiente escolar e em documentos do dia a dia.
  • Produzir atividades artísticas utilizando letras e palavras.

• Habilidades BNCC:
  • (EF15LP01) Identificar e nomear letras e sílabas.
  • (EF15LP02) Ler e escrever palavras do cotidiano.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Reconhecendo Meu Nome (2 horas)

Acolhida (10 min): Apresentação dos alunos. Cada aluno diz seu nome e destaca uma letra que gosta. Dinâmica de aquecimento: “Qual letra faz parte do seu nome?”

Desenvolvimento (30 min): Exploração das letras do alfabeto com cartazes. Mostrar letras em rótulos de produtos e pedir que alunos identifiquem letras do próprio nome.

Prática (60 min): Atividade em grupo: cada aluno recorta letras de revistas e monta o próprio nome em cartolina. Apoio visual com exemplos prontos.

Fechamento (20 min): Compartilhamento dos nomes montados. Reflexão sobre o que aprenderam, perguntando “Qual letra é mais importante para você?”

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Aula 2: Sonoridades das Letras (2 horas)

Acolhida (10 min): Jogo de sonoridades. O professor diz uma letra e os alunos falam palavras que começam com essa letra.

Desenvolvimento (30 min): Introdução de palavras comuns (ex: ‘mesa’, ‘caderno’). Uso de objetos reais (como cédulas e calendários) para identificar letras e suas sonoridades.

Prática (60 min): Jogo em duplas: encontrar objetos pela sala que comecem com a letra do dia. Registrar em um papel.

Fechamento (20 min): Conversa sobre as palavras encontradas. Perguntar “Qual palavra você mais gosta?” e por quê.

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Aula 3: Palavras no Cotidiano (2 horas)

Acolhida (10 min): Leitura de avisos e rótulos da escola. Discussão sobre o que eles significam.

Desenvolvimento (30 min): Exploração de bilhetes e formulários. Identificar e circular letras em documentos que os alunos trouxeram.

Prática (60 min): Em grupos, criar um bilhete para um colega adotando palavras do cotidiano. Usar rótulos como modelo.

Fechamento (20 min): Apresentação dos bilhetes. Reflexão sobre a importância da escrita no dia a dia.

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Aula 4: Produção Artística com Letras (2 horas)

Acolhida (10 min): Breve conversa sobre as letras que mais gostaram nas aulas anteriores.

Desenvolvimento (30 min): Apresentação de um mural com letras e palavras. Discussão sobre como cada letra pode ser usada artisticamente.

Prática (60 min): Atividade de produção artística: criar uma colagem coletiva com letras e palavras do nome e do cotidiano. Usar materiais como tesoura, cola e cartolina.

Fechamento (20 min): Exposição da colagem. Reflexão final sobre o que aprenderam e como podem usar as letras no dia a dia.

4. Avaliação

• Participação nas atividades em grupo.
• Identificação correta de letras e palavras.
• Criatividade na produção artística.
• Reflexão verbal sobre as aprendizagens.

5. Recursos

• Cartazes do alfabeto
• Rótulos de produtos e objetos reais (cédulas, calendários)
• Revistas para recorte
• Tesoura, cola, cartolina
• Materiais para a colagem artística

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Verificação Final:

• Todas as seções estão completas.
• A soma dos minutos de cada aula fecha exatamente 2 horas.
• Atividades são concretas e aplicáveis ao cotidiano adulto.
• As habilidades BNCC estão corretas.
• Linguagem respeita a maturidade dos alunos.
• Metodologia mista foi aplicada com variações.
• Recursos foram incorporados nas atividades.