Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Em uma competição de matemática, os alunos foram classificados de acordo com suas notas em uma prova. As notas foram: 7, 5, 9, 4, 6 e 8. Qual é a ordem das notas do menor para o maior?

A) 4, 5, 6, 7, 8, 9 B) 5, 4, 6, 7, 8, 9 C) 9, 8, 7, 6, 5, 4 D) 4, 6, 5, 7, 9, 8

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Um estudante fez uma prova e obteve as seguintes notas: -3, 2, 0, -1, 4. Qual é a soma dessas notas?

A) 2 B) 5 C) 3 D) 0

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Em uma reta numérica, o número -5 está localizado à esquerda de qual número?

A) 0 B) -6 C) -4 D) -2

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Durante uma pesquisa, foi perguntado aos alunos quantas horas eles estudam por semana. Os resultados foram os seguintes: 10, 15, 5, 20, -5, 0. Considerando esses dados, qual é a maior quantidade de horas estudadas?

A) 15 B) 20 C) 10 D) 5

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Um atleta teve as seguintes pontuações em suas competições: 12, -1, 15, 22, -5. Qual é a pontuação total do atleta se considerarmos a soma?

A) 44 B) 50 C) 45 D) 40

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Um grupo de amigos fez uma brincadeira de adição e subtração de números inteiros. Se eles começaram com a pontuação 10 e cada um perdeu 3 pontos, qual será a nova pontuação?

A) 7 B) 6 C) 8 D) 5

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Em um jogo, os jogadores podem ganhar ou perder pontos. Se um jogador começa com 15 pontos e perde 20, quantos pontos ele terá ao final?

A) 5 B) -5 C) 0 D) 10

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Na reta numérica abaixo, qual dos números está mais distante de zero?

-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A) -10 B) 10 C) -5 D) 5

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Carlos e Ana estão jogando um jogo onde eles começam com pontos positivos. Se Ana começa com 12 pontos e Carlos com -5 pontos, quem tem a pontuação maior?

A) Carlos B) Ana C) Eles têm a mesma pontuação D) Não é possível determinar

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)

Um comerciante fez uma venda e teve uma perda de R$15,00, e depois fez outra venda com lucro de R$30,00. Qual é o resultado final de suas vendas?

A) R$15,00 B) R$10,00 C) R$30,00 D) R$45,00

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração de números inteiros, tornando o aprendizado mais lúdico.
• Estratégia 2: Criar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e resolver problemas contextualizados, reforçando a interpretação de dados.
• Estratégia 3: Oferecer tutorias ou aulas de reforço sobre números inteiros, focando em exemplos práticos do dia a dia.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor uma pesquisa sobre a variação de temperaturas em diferentes regiões do Brasil, utilizando números inteiros.
• Atividade 2: Realizar um gráfico de barras para representar as notas de uma turma em diferentes matérias, promovendo a comparação entre números.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema matemático original que envolva adição e subtração de números inteiros, e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Investigar a aplicação de números inteiros em finanças pessoais, como em um orçamento mensal.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Avaliação individualizada para identificar dificuldades específicas e personalizar o aprendizado.
• Intervenção 2: Utilização de recursos digitais, como aplicativos de matemática, para prática de forma interativa.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

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