PEI – Plano Educacional Individualizado – DANILO LUIS PARADA BRAGA
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: DANILO LUIS PARADA BRAGA
Série/Ano: 1º ano EM
Diagnóstico/Condição: CID H54.4
Avaliações Prévias: Comprometimento visual/visão monocular
2. Perfil do Aluno
Características: A perda de visão em um dos olhos afeta a percepção espacial e a visão periférica.
Pontualidades: Apresenta força de vontade e se dedica ao aprendizado de sua forma.
Desafios: Tem dificuldades relacionadas ao comprometimento visual, que impactam na leitura e na discriminação de material didático.
Interesses: Desejo de progredir no aprendizado e realizar atividades cotidianas com mais autonomia.
3. Avaliação Inicial
O nível atual de desenvolvimento de Danilo indica uma necessidade de apoio intensivo nas áreas de leitura e compreensão de textos, além de adaptação de materiais didáticos para facilitar seu aprendizado.
4. Metas e Objetivos
Curto Prazo (1 bimestre):
- Identificar e utilizar 3 recursos tecnológicos que facilitem a leitura (ex: lupas eletrônicas, softwares de leitura em voz alta).
Médio Prazo (2-3 bimestres):
- Realizar a leitura de textos curtos com 80% de compreensão, utilizando recursos visuais adaptados.
Longo Prazo (semestre):
- Desenvolver habilidades de autonomia na leitura e realização de atividades escolares, aplicando as adaptações necessárias.
5. Estratégias e Adaptações
Área Sensorial:
- Utilização de materiais ampliados com contraste maior.
- Apoio de lupa e tecnologia assistiva durante as aulas.
Tecnologia Assistiva:
- Incorporar softwares de leitura e escrita que utilizem áudio.
- Recursos digitais que proporcionem interatividade e visualização ampliada.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Sala de recursos com materiais específicos.
- Software de leitura em voz alta.
- Recursos visuais adaptados, como livros com letras maiores e contrastes.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividade | Responsável |
|---|---|---|
| Março | Identificação de recursos tecnológicos | Psicopedagogo |
| Abril | Implementação de leitura por meio de tecnologia assistiva | Professor e Psicopedagogo |
| Maio | Avaliações de progresso em leitura e compreensão | Professor |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Avaliação por meio de testes de leitura adaptados.
- Relatórios mensais de progresso do aluno.
- Feedback do aluno e dos familiares sobre as adaptações feitas.
9. Acompanhamento e Revisão
O plano será revisado a cada bimestre, com reuniões entre a equipe pedagógica e a família para discutir o progresso de Danilo e ajustes necessários.
10. Orientações para Família
- Encorajar Danilo a utilizar os recursos adaptados em casa.
- Participar de atividades de leitura em conjunto, utilizando materiais visuais ampliados.
- Manter comunicação constante com a escola sobre quaisquer dificuldades encontradas em casa.
11. Registros e Observações
O professor e o psicopedagogo devem registrar as observações sobre o desenvolvimento de Danilo, focando em sua interação com os materiais e a evolução nas atividades propostas.