Atividade de Ciências: Estrutura do Sistema Nervoso para TDAH

Identificação

Título: Estrutura do Sistema Nervoso

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a estrutura básica do sistema nervoso.
• Identificar as funções das principais partes do sistema nervoso.
• Desenvolver a concentração e o foco durante a atividade.

Habilidades BNCC

• Ciências (EF06CI01): Identificar e descrever as funções dos sistemas do corpo humano.
• Ciências (EF06CI02): Relacionar o funcionamento do corpo humano com a saúde.

Descrição da Atividade

Os alunos irão criar um modelo do sistema nervoso utilizando materiais recicláveis. A atividade será dividida em etapas:

1. Pesquise e desenhe em um papel a estrutura do sistema nervoso (cérebro, medula espinhal e nervos).
2. Escolha materiais recicláveis para representar cada parte do sistema nervoso.
3. Monte o modelo em uma cartolina, colando os materiais de forma que represente corretamente a estrutura.
4. Apresente o modelo para um colega ou para o professor, explicando as funções de cada parte.

Adaptações Específicas

Para alunos com TDAH, as seguintes adaptações serão implementadas:

• Instruções simplificadas e escritas em um quadro visível.
• Uso de cronômetros para dividir a atividade em segmentos de 10 minutos, com pausas de 2 minutos entre as etapas.
• Ambiente de trabalho livre de distrações, com materiais organizados e de fácil acesso.

Materiais Necessários

• Papel e canetas para desenhar
• Materiais recicláveis (garrafas, caixas, tampas, etc.)
• Cola e tesoura
• Cartolina para a base do modelo
• Cronômetro ou aplicativo de contagem de tempo

Desenvolvimento da Atividade

1. Inicie a atividade explicando a importância do sistema nervoso.
2. Distribua os materiais e as instruções simplificadas.
3. Defina um tempo para a pesquisa e desenho (10 minutos).
4. Após a pesquisa, inicie o tempo para a montagem do modelo (20 minutos), lembrando de fazer pausas.
5. Finalize com as apresentações (20 minutos), permitindo que cada aluno explique seu modelo.

Estratégias de Apoio

Para alunos com TDAH, as seguintes estratégias serão empregadas:

• Oferecer ajuda individual durante a montagem do modelo.
• Usar imagens e vídeos curtos sobre o sistema nervoso como apoio visual.
• Incentivar o aluno a usar fones de ouvido com música suave para ajudar na concentração, se necessário.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada nos seguintes critérios:

• Compreensão das funções das partes do sistema nervoso (0 a 5 pontos).
• Criatividade e esforço na montagem do modelo (0 a 5 pontos).
• Clareza na apresentação (0 a 5 pontos).

Orientações para o Professor

Algumas dicas para facilitar a atividade:

• Mantenha um ambiente calmo e incentive a participação de todos.
• Acompanhe de perto o progresso dos alunos e faça intervenções rápidas quando necessário.
• Reforce positivamente cada passo que os alunos completarem.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize os seguintes recursos para apoiar a atividade:

• Imagens do sistema nervoso (cartazes ou slides).
• Modelos táteis do cérebro e medula espinhal.
• Vídeos curtos explicativos sobre o sistema nervoso.

Possíveis Adaptações

Alternativas que podem ser implementadas:

• Permitir que os alunos escolham entre criar um modelo físico ou uma apresentação digital (slides ou vídeos).
• Oferecer a opção de trabalhar em dupla, se isso ajudar na concentração.
• Proporcionar mais tempo para a atividade, se necessário.