Atividade Adaptada: Verbos, Adjetivos e Substantivos para Autistas

Identificação

• Título: Verbos, Adjetivos e Substantivos
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Série/Ano: 1º ano EM
• Necessidade Especial: Espectro Autista

Objetivo da Atividade

O aluno irá identificar e diferenciar verbos, adjetivos, substantivos simples e compostos, além de compreender seu uso em frases.

Materiais Necessários

• Cartões com imagens ilustrativas (verbos, adjetivos, substantivos)
• Folhas de papel em branco
• Canetas coloridas
• Tablet ou computador (se disponível, para uso de aplicativos educativos)
• Quadro branco e marcadores
• Acesso a histórias em quadrinhos ou contos ilustrados

Adaptações Aplicadas

• Instruções simplificadas e divididas em partes pequenas.
• Tempo estendido para a realização das atividades.
• Uso de apoio tecnológico com aplicativos que ajudam na identificação de palavras.
• Comunicação alternativa com uso de figuras e cartões para facilitar a expressão.

Instruções Passo a Passo

1. Apresentar aos alunos os cartões de verbos, adjetivos e substantivos, explicando cada um com exemplos visuais.
2. Pedindo aos alunos que escolham uma imagem de cada categoria (verbo, adjetivo, substantivo) e a coloquem em uma folha em branco.
3. Orientar o aluno a criar frases simples utilizando as palavras escolhidas, com um suporte visual, se necessário.
4. Se o aluno estiver confortável, pode compartilhar suas frases com um colega ou em grupo.

Desenvolvimento da Atividade

A atividade inicia com uma breve explicação sobre cada tipo de palavra. O professor pode usar histórias curtas que contenham exemplos de verbos, adjetivos e substantivos. Após a leitura, o aluno deve selecionar as palavras que identificou nas histórias e classificá-las nos cartões. O aluno pode desenhar ou colar figuras que representam as palavras escolhidas.

Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor pode oferecer suporte adicional, como:

• Fazer perguntas direcionadas para estimular a reflexão.
• Utilizar recursos visuais e auditivos para reforçar a aprendizagem.
• Fornecer feedback positivo e encorajador.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada em:

• Participação do aluno nas atividades propostas.
• Capacidade de identificar e classificar as palavras.
• Qualidade das frases criadas, levando em conta a criatividade e a compreensão do conteúdo.

Variações e Extensões

Para alunos que avançam rapidamente, pode-se propor a criação de um pequeno conto utilizando verbos, adjetivos e substantivos. Para alunos que precisam de mais suporte, o professor pode oferecer uma lista prévia de palavras para escolha.

Dicas para o Professor

É importante ser paciente e estar atento às necessidades do aluno. Adaptar a linguagem e usar exemplos do cotidiano pode facilitar a compreensão. Além disso, a utilização de histórias e narrativas torna a aprendizagem mais envolvente.

Recursos Complementares

O professor pode utilizar:

• Aplicativos educativos que trabalham com verbos, adjetivos e substantivos.
• Vídeos curtos que explicam a importância de cada categoria gramatical.
• Livros ilustrados que contenham diversas palavras em contexto.