SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 15/04/2026 às 11:52

Avaliação de Ciências – 9º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Em um experimento, um aluno aquece um cubo de gelo. Ao longo do processo, o cubo muda de estado físico. Qual é a transformação que ocorre quando o gelo se torna água?

A) Sublimação B) Fusão C) Condensação D) Solidificação

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

A transição da água para vapor ocorre em temperaturas a partir de 100 °C. Essa transformação é conhecida como:

A) Fusão B) Vaporização C) Condensação D) Sublimação

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

Qual modelo atômico proposto por Dalton afirma que os átomos são indivisíveis e indestrutíveis?

A) Modelo de Thomson B) Modelo de Rutherford C) Modelo de Dalton D) Modelo de Bohr

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

A tabela periódica é uma ferramenta fundamental na química. Qual elemento é representado pelo símbolo ‘O’?

A) Ouro B) Oxigênio C) Ósmio D) Oxido

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Um aluno observa a formação de gelo em um congelador. Esse processo é um exemplo de:

A) Vaporização B) Solidificação C) Fusão D) Sublimação

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Qual dos seguintes processos é um exemplo de mudança de estado físico que envolve uma substância passando do estado sólido para o gasoso?

A) Fusão B) Condensação C) Sublimação D) Solidificação

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

A evolução histórica dos modelos atômicos é marcada por várias descobertas. Qual cientista é conhecido por descobrir o núcleo atômico?

A) Niels Bohr B) Ernest Rutherford C) J.J. Thomson D) John Dalton

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

A água fervente liberando vapor é um exemplo de:

A) Fusão B) Vaporização C) Condensação D) Sublimação

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

A estrutura eletrônica de um átomo é fundamental para entender as ligações químicas. Em um átomo de oxigênio, quantos elétrons estão presentes na camada mais externa?

A) 2 B) 4 C) 6 D) 8

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Qual método de separação de misturas pode ser utilizado para separar o sal da água do mar?

A) Destilação B) Filtração C) Decantação D) Evaporação

Questão 11 (Questão discursiva – Habilidade EF09CI01)

Explique como a mudança de estado físico da água pode ser compreendida a partir do modelo de constituição submicroscópica.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão discursiva – Habilidade EF09CI03)

Descreva a evolução do modelo atômico, mencionando pelo menos dois cientistas e suas contribuições.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

Qual das opções a seguir não representa um elemento químico?

A) Hélio B) Água C) Carbono D) Oxigênio

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

A mistura de óleo e água pode ser separada por:

A) Destilação B) Filtração C) Decantação D) Cristalização

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

Qual modelo atômico sugere que os elétrons orbitam o núcleo em níveis de energia específicos?

A) Modelo de Dalton B) Modelo de Rutherford C) Modelo de Bohr D) Modelo de Thomson

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

Quando o vapor de água se transforma em gotas de água, esse processo é chamado de:

A) Sublimação B) Condensação C) Fusão D) Evaporação

Questão 17 (Questão discursiva – Habilidade EF09CI01)

Descreva um experimento simples que você poderia realizar para observar mudanças de estado físico da água e explique os resultados.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Questão 18 (Questão discursiva – Habilidade EF09CI03)

Explique a importância da tabela periódica para a compreensão da estrutura atômica e das propriedades dos elementos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03)

Qual dos seguintes é um exemplo de uma molécula simples?

A) H₂O B) NaCl C) C₆H₁₂O₆ D) Fe₂O₃

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01)

O que acontece com as partículas da matéria quando ela é aquecida?

A) Elas se movem mais devagar. B) Elas se movem mais rápido. C) Elas se tornam mais pesadas. D) Elas param de se mover.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: D Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar as contribuições dos cientistas) Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: C Questão 16: B Questão 17: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: a resposta deve abordar a importância da tabela periódica) Questão 19: A Questão 20: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 11:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 12:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 17:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 18:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades práticas que demonstrem mudanças de estado, como derretimento de gelo ou ebulição da água.
Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como animações, para explicar a estrutura atômica e as mudanças de estado.
Estratégia 3: Grupos de estudo para discutir e aprofundar os modelos atômicos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisar a tabela periódica e suas propriedades em sala de aula.
Atividade 2: Realizar um experimento em que os alunos possam observar a mudança de estado da água.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisar sobre os isótopos e suas aplicações em diferentes áreas da ciência.
Desafio 2: Criar uma apresentação sobre a história dos modelos atômicos e seus impactos na ciência moderna.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões individuais para discutir dúvidas sobre a estrutura da matéria.
Intervenção 2: Criação de um mural colaborativo onde os alunos possam expor suas descobertas sobre os modelos atômicos e suas características.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário