1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Fundamental II
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Tema: Conto de Terror
• Número de aulas: 10
• Duração: 45 minutos cada
• Nível: Misto (6º ao 9º ano)

2. Objetivos

• Objetivo geral: Ler e produzir um conto de terror, identificando os elementos essenciais de uma narrativa e a organização de um conto de terror.
• Objetivos específicos:
  • Reconhecer os elementos de um conto de terror através da leitura de textos.
  • Produzir um conto de terror, aplicando os elementos narrativos discutidos.
  • Desenvolver habilidades de interpretação e oralidade ao debater sobre os contos lidos.

• Habilidades BNCC:
  • (EF15LP13) Analisar e interpretar diferentes gêneros textuais.
  • (EF15LP15) Produzir textos de diferentes gêneros, utilizando a norma padrão da língua.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução ao Conto de Terror (45 minutos)

Acolhida (5 min): Apresentação do tema e perguntas provocativas sobre experiências com contos de terror. Exemplo: “Alguém já ouviu uma história que deu medo?”

Desenvolvimento (15 min): Explicação sobre o que é um conto de terror, seus elementos (personagens, enredo, ambiente) usando o quadro negro para anotar pontos-chave. Perguntas para discussão: “Quais elementos vocês acham que tornam uma história assustadora?”

Prática (20 min): Leitura de um conto de terror curto do livro didático. Solicitar que os alunos identifiquem os elementos discutidos.

Fechamento (5 min): Resumo coletivo dos elementos identificados, com cada aluno contribuindo com uma observação.

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Aula 2: Estrutura do Conto (45 minutos)

Acolhida (5 min): Relembrar os elementos do conto de terror.

Desenvolvimento (15 min): Apresentação da estrutura do conto (introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho) no quadro negro. Perguntas: “Como vocês acham que o clímax influencia a história?”

Prática (20 min): Dividir os alunos em grupos para discutir a estrutura do conto lido na aula anterior, identificando cada parte.

Fechamento (5 min): Compartilhar as análises em grupo com a turma.

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Aula 3: Criando Personagens de Terror (45 minutos)

Acolhida (5 min): Pergunta sobre personagens que mais assustaram os alunos em filmes ou livros.

Desenvolvimento (15 min): Discussão sobre tipos de personagens em contos de terror (herói, vilão, etc.) e suas características. Uso do quadro negro para anotar ideias.

Prática (20 min): Alunos criam um esboço de um personagem de terror, considerando suas características e motivações.

Fechamento (5 min): Alguns alunos compartilham seus personagens com a turma.

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Aula 4: Ambientação e Atmosfera (45 minutos)

Acolhida (5 min): Pergunta sobre lugares que lembram histórias de terror.

Desenvolvimento (15 min): Explicação sobre como a ambientação contribui para o terror. Anotações no quadro negro com exemplos de cenários.

Prática (20 min): Alunos escrevem um parágrafo descrevendo uma cena de terror em um local específico.

Fechamento (5 min): Leitura de algumas descrições e discussão sobre o impacto da ambientação.

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Aula 5: O Clímax do Conto de Terror (45 minutos)

Acolhida (5 min): Revisão sobre o clímax e sua importância.

Desenvolvimento (15 min): Análise de clímax em contos e filmes conhecidos. Pergunta: “O que faz um clímax ser eficaz?”

Prática (20 min): Alunos reescrevem o clímax de um conto lido, tentando torná-lo mais impactante.

Fechamento (5 min): Compartilhamento das versões reescritas.

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Aula 6: Produzindo o Primeiro Rascunho (45 minutos)

Acolhida (5 min): Discussão sobre o que foi aprendido até agora.

Desenvolvimento (15 min): Orientações para a produção do conto de terror. Uso do quadro negro para estruturar a produção.

Prática (20 min): Alunos começam a escrever o primeiro rascunho do conto.

Fechamento (5 min): Reflexão sobre o que foi mais desafiador na escrita.

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Aula 7: Revisão e Edição (45 minutos)

Acolhida (5 min): Conversa sobre a importância da revisão.

Desenvolvimento (15 min): Dicas sobre como revisar textos. Discussão sobre o que observar (gramática, coerência, etc.).

Prática (20 min): Alunos trocam os contos com um colega para revisão. Uso de uma lista de verificação.

Fechamento (5 min): Comentários sobre a experiência de revisar o texto de outra pessoa.

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Aula 8: Apresentação dos Contos (45 minutos)

Acolhida (5 min): Preparação para a apresentação.

Desenvolvimento (15 min): Orientações sobre como apresentar o conto (tom de voz, entonação).

Prática (20 min): Alunos apresentam seus contos para a turma.

Fechamento (5 min): Feedback coletivo sobre as apresentações.

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Aula 9: Reflexão sobre o Gênero (45 minutos)

Acolhida (5 min): Perguntar o que os alunos aprenderam sobre contos de terror.

Desenvolvimento (15 min): Discussão sobre as características que fazem um conto de terror ser eficaz.

Prática (20 min): Alunos escrevem uma pequena crítica sobre o conto de terror que mais gostaram.

Fechamento (5 min): Compartilhamento das críticas.

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Aula 10: Encerramento e Exposição (45 minutos)

Acolhida (5 min): Revisão dos principais aprendizados.

Desenvolvimento (15 min): Conversa sobre a experiência de escrever e apresentar.

Prática (20 min): Exposição dos contos na sala de aula, permitindo que os alunos leiam e comentem sobre os textos uns dos outros.

Fechamento (5 min): Reflexão final sobre o que cada um aprendeu e como se sentiram durante o processo.

4. Avaliação

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade do conto produzido (estrutura, criatividade, uso de elementos de terror).
• Capacidade de dar e receber feedback durante a revisão.
• Reflexão e crítica sobre os contos apresentados.

5. Recursos

• Quadro negro
• Livro didático de Língua Portuguesa
• Papel e canetas para produção textual
• Celulares para pesquisa de referências e leitura de contos online (se permitido)

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Nota: Verifique a adequação dos textos de terror escolhidos, garantindo que sejam apropriados para a faixa etária da turma e que respeitem as diretrizes da escola.