Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Em uma feira, um agricultor tem 250 maçãs, 300 laranjas e 150 bananas. Quantas frutas ele tem no total?

A) 600 B) 700 C) 800 D) 900

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual dos seguintes números é o maior?

A) 45.678 B) 56.789 C) 54.321 D) 67.890

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Maria comprou 150 balas e deu 45 balas para seus amigos. Quantas balas ela ainda tem?

A) 95 B) 105 C) 115 D) 125

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Se um ônibus tem capacidade para 50 pessoas e 27 já estão dentro, quantas pessoas ainda podem entrar?

A) 20 B) 23 C) 25 D) 30

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA15)

Na sala de aula, as mesas estão organizadas em um plano cartesiano. A mesa do João está na coordenada (3, 2). Onde está a mesa do Pedro, que está na coordenada (3, 5)?

A) Acima da mesa do João B) Abaixo da mesa do João C) À direita da mesa do João D) À esquerda da mesa do João

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA15)

Um mapa mostra a localização de um parque na coordenada (4, 2). Se você se deslocar 2 unidades para a direita e 1 unidade para cima, qual será a nova coordenada?

A) (6, 3) B) (6, 2) C) (5, 2) D) (4, 3)

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Um pai comprou 80 reais de frutas e gastou 25 reais. Qual o valor que ele ainda tem?

A) 45 reais B) 50 reais C) 55 reais D) 60 reais

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual das seguintes representações é a forma correta do número 8.500?

A) 8.500 B) 8500 C) 8,500 D) 8500,0

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Em uma corrida, um atleta percorreu 1.200 metros e depois mais 300 metros. Qual é a distância total percorrida?

A) 1.400 metros B) 1.500 metros C) 1.600 metros D) 1.700 metros

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA15)

Um jogo de tabuleiro tem seu percurso representado em um plano cartesiano. Se você começa na coordenada (0, 0) e se move para (2, 2), qual é a direção do movimento?

A) Diagonal para cima e à direita B) Diagonal para baixo e à esquerda C) Horizontal para a direita D) Vertical para cima

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: D Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Observação: Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar o conceito de adição e subtração, utilizando objetos concretos, como fichas ou blocos, para que os alunos possam visualizar as operações.
• Estratégia 2: Propor jogos que envolvam o uso de coordenadas cartesianas, como caça ao tesouro, onde os alunos devem encontrar objetos a partir de coordenadas fornecidas.
• Estratégia 3: Realizar atividades em grupo, onde alunos mais avançados ajudem os colegas que têm dificuldades, promovendo a colaboração.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural com números naturais em ordem crescente e decrescente, permitindo que os alunos interajam com o conteúdo.
• Atividade 2: Desenvolver problemas contextualizados em sala, onde os alunos devem criar suas próprias questões de adição e subtração.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor a criação de gráficos a partir de dados coletados em pesquisas com a turma, utilizando o plano cartesiano.
• Desafio 2: Desafiar os alunos a resolver problemas que envolvam múltiplas operações (adição e subtração) e que exijam raciocínio lógico.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentem dificuldades em entender o sistema de numeração decimal.
• Intervenção 2: Fornecer materiais de apoio, como apostilas e vídeos educativos, que expliquem o plano cartesiano e suas aplicações.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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