Atividade Adaptada de Educação Física: Esportes com Rede para 9º Ano

Identificação

Título: Atividade de Educação Física – Esportes com Rede Divisória

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Educação Física

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender as regras básicas de um esporte com rede divisória (ex: vôlei).
• Desenvolver habilidades motoras e de coordenação individual.
• Promover a autoexpressão e a interação social em ambiente controlado.

Habilidades BNCC

• EF15EF01: Compreender e praticar os esportes de invasão e os esportes com rede.
• EF15EF03: Desenvolver habilidades motoras que favoreçam a prática de esportes.

Descrição da Atividade

1. Iniciar com uma breve explicação sobre os esportes com rede (ex: vôlei).
2. Distribuir materiais (bola e rede) e explicar a atividade de forma simples.
3. Realizar exercícios individuais de arremesso e recepção da bola.
4. Praticar o arremesso da bola na rede, tentando passar para o lado do “oponente”.
5. Finalizar com um momento de reflexão sobre a atividade e como se sentiram.

Adaptações Específicas

• Utilizar explicações visuais (ilustrações) para facilitar o entendimento.
• Permitir que o aluno escolha a intensidade e o ritmo da atividade.
• Utilizar uma bola de tamanho e peso adequado para o aluno.

Materiais Necessários

• Bola de vôlei (ou similar)
• Rede de vôlei (ou corda para demarcar a área)
• Cones para demarcar o espaço de jogo
• Cartazes com instruções visuais
• Cronômetro ou relógio

Desenvolvimento da Atividade

1. Dividir a turma em grupos pequenos, com no máximo 4 alunos por grupo.
2. Demonstrar o exercício de arremesso utilizando gestos claros e repetitivos.
3. Permitir que cada aluno pratique o arremesso na rede por 10 minutos.
4. Orientar os alunos a se alternarem no arremesso, garantindo que todos tenham a oportunidade.
5. Estabelecer uma pausa de 5 minutos a cada 15 minutos de atividade para evitar sobrecarga sensorial.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um cartão de comunicação com imagens dos movimentos.
• Fazer uso de um sinal de mão para indicar o momento de iniciar e parar.
• Oferecer feedback positivo e encorajador após cada tentativa.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação e o engajamento do aluno durante as atividades.
• Utilizar uma ficha de autoavaliação simples onde o aluno pode indicar como se sentiu.
• Registrar os progressos em habilidades motoras, como o número de acertos no arremesso.

Orientações para o Professor

• Crie um ambiente calmo, evitando ruídos excessivos e distrações.
• Esteja atento às necessidades de cada aluno e adapte as instruções conforme necessário.
• Se necessário, ofereça apoio individual durante a atividade.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Utilizar cartões com imagens dos movimentos para ajudar na compreensão.
• Incluir música suave ao fundo, se isso ajudar a criar um ambiente mais confortável.
• Fornecer uma bola com texturas diferentes para estimular o tato.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno escolha a atividade (ex: arremessar ou apenas receber a bola).
• Se necessário, adaptar o espaço para que seja mais tranquilo e menos sensorialmente sobrecarregado.
• Oferecer a possibilidade de participar apenas como observador, se preferir.