Atividade Adaptada – Da vida nômade a sedentária
Identificação
Título: Da Vida Nômade à Sedentária
Série: 5º ano EF
Disciplina: História
Necessidades: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Revisar conceitos de vida nômade e sedentária de forma lúdica.
- Estimular a observação e a comunicação visual.
- Promover a interação individual e a autoconfiança.
Habilidades BNCC
- História: (EF05HI02) – Identificar as transformações da vida social ao longo do tempo.
- História: (EF05HI03) – Analisar a relação entre o modo de vida e o ambiente.
Descrição da Atividade
O aluno irá realizar uma atividade onde irá observar imagens que representam a vida nômade e sedentária, classificando-as com a ajuda de um suporte visual simples.
- Apresentar as imagens, uma de cada vez.
- Pedir ao aluno que identifique se a imagem representa uma vida nômade ou sedentária.
- Utilizar cartões coloridos: um para nômade (azul) e outro para sedentário (verde) para que o aluno classifique as imagens.
Adaptações Específicas
- Utilização de comunicação visual através de imagens.
- Instruções em linguagem simples e clara.
- Pausas frequentes após cada imagem para evitar sobrecarga.
- Ambiente com poucos estímulos visuais e sonoros.
- Apoio individual para garantir compreensão e engajamento.
Materiais Necessários
- Imagens impressas de grupos nômades e sedentários.
- Cartões coloridos (azul e verde).
- Espaço tranquilo e organizado para a atividade.
Desenvolvimento da Atividade
Passo 1: Preparar o ambiente, garantindo que esteja livre de distrações.
Passo 2: Apresentar a primeira imagem e perguntar ao aluno se ele acredita que é nômade ou sedentário.
Passo 3: Após a resposta, fornecer os cartões para que ele possa classificar a imagem.
Passo 4: Repetir o processo com todas as imagens, sempre fazendo pausas entre cada uma.
Estratégias de Apoio
- Utilizar gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
- Reforçar positivamente as respostas do aluno, independentemente da precisão.
- Proporcionar uma pausa sensorial com materiais táteis, caso o aluno se sinta sobrecarregado.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade. Os critérios incluem:
- Capacidade de identificar e classificar as imagens.
- Participação e engajamento nas respostas.
- Interação com o professor e o material.
Orientações para o Professor
- Esteja atento ao nível de conforto do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
- Mantenha a calma e a paciência, permitindo que o aluno processe as informações no seu próprio ritmo.
- Evite interrupções externas durante a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens de alta qualidade e que sejam facilmente reconhecíveis, evitando imagens complexas ou com muitos elementos.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno não conseguir classificar, permitir que ele apenas nomeie as imagens.
- Se houver dificuldade em compreender a atividade, usar objetos físicos (como brinquedos) que representem vida nômade e sedentária.
- Prolongar as pausas conforme necessário, garantindo que o aluno não se sinta sobrecarregado.