SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: sistema locomotor

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Ciências🔢 Aulas: 1 × 1 hora📊 Nível: Básico🧠 Método: Aula expositiva dialogada📅 Gerado: 14/04/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Disciplina: Ciências
Tema: Sistema Locomotor
Número de Aulas: 1
Duração por Aula: 1 hora
Nível da Turma: Básico

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Identificar as principais estruturas do sistema locomotor e compreender suas funções, reconhecer a importância da postura correta e relacionar hábitos saudáveis à manutenção da saúde dos ossos e músculos.

Objetivos Específicos

Identificar as principais estruturas do sistema locomotor (ossos, músculos e articulações).
Compreender a importância da postura correta nas atividades diárias e no trabalho.
Relacionar hábitos saudáveis à manutenção da saúde dos ossos e músculos.
Prevenir lesões por meio de práticas simples de cuidado com o corpo.
Valorizar o próprio corpo e desenvolver atitudes de autocuidado.

Habilidades BNCC

(EF09CI01): Identificar e caracterizar os sistemas do corpo humano, relacionando suas funções e estruturas.
(EF09CI02): Relacionar práticas de saúde e qualidade de vida com o conhecimento científico sobre o corpo humano.

Essas habilidades estão conectadas ao plano, pois os alunos irão explorar as estruturas do sistema locomotor e discutir práticas que promovam a saúde.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Estruturas do sistema locomotor: ossos, músculos e articulações.
Funções do sistema locomotor no corpo humano.
Importância da postura correta e hábitos saudáveis.

Conteúdos Procedimentais

Identificar e nomear as partes do sistema locomotor.
Analisar situações do cotidiano que envolvam a postura e a saúde dos músculos e ossos.
Propor práticas de autocuidado relacionadas ao sistema locomotor.

Conteúdos Atitudinais

Valorizar o cuidado com o próprio corpo.
Desenvolver hábitos saudáveis que previnam lesões.
Incentivar a prática de atividades físicas e a correção da postura.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: A aula expositiva dialogada é adequada, pois permite que os alunos compartilhem suas experiências e conectem o conteúdo teórico à prática cotidiana.
Levantamento de Saberes Prévios: Iniciaremos a aula com perguntas sobre experiências pessoais relacionadas a dores, lesões ou hábitos de cuidado com o corpo, valorizando as histórias dos alunos.
Estratégias de Contextualização: Utilizaremos exemplos do dia a dia, como atividades de trabalho que exigem uma boa postura, e como isso se relaciona com a saúde.
Diferenciação Pedagógica: Os alunos serão incentivados a trazer experiências pessoais e discutir em grupos, permitindo que todos contribuam de acordo com seu nível de conforto e conhecimento.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Cuidando do Corpo: Entendendo o Sistema Locomotor” (1 hora)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

O professor inicia a aula perguntando: “Alguém aqui já teve dor nas costas ou nas pernas? O que vocês acham que pode ter causado isso?”
Incentivar os alunos a compartilharem suas experiências.
Conectar a resposta com a importância de entender o sistema locomotor.

Momento 2 — Desenvolvimento (20 min)

Explicação: Usando o projetor, o professor apresenta slides sobre os ossos, músculos e articulações. Cada slide deve conter imagens e descrições simples.
Exemplo real: “Quando levantamos peso, quais músculos estamos usando? E se a nossa postura estiver errada, o que pode acontecer?”
Perguntas norteadoras: “Vocês já conheceram alguém que teve problemas por não cuidar da postura?”

Momento 3 — Prática e Aplicação (20 min)

Atividade 1: Em grupos, os alunos devem listar 3 hábitos diários que podem prejudicar a saúde do sistema locomotor (ex: ficar muito tempo sentado, levantar peso de forma errada).
Atividade 2: Os grupos devem discutir e apresentar uma solução para um desses hábitos, como práticas de autocuidado que podem ser adotadas no dia a dia.
O professor circula entre os grupos, oferecendo apoio e fazendo perguntas para estimular a discussão.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (10 min)

O professor pede que cada grupo compartilhe suas soluções com a turma.
Síntese: “O que aprendemos sobre cuidar do nosso corpo? Como podemos aplicar isso no nosso dia a dia?”
Finalizar com uma reflexão sobre a importância da saúde e do autocuidado.

6. Recursos Didáticos

Projetor com slides contendo imagens do sistema locomotor.
Quadro branco para anotações durante a aula.
Materiais impressos com diagramas do sistema locomotor para cada grupo.

7. Avaliação

Avaliação Formativa

Acompanhamento das discussões em grupo e das respostas dos alunos às perguntas feitas durante a aula. O professor deve observar a participação e o entendimento dos conceitos.

Avaliação Somativa

Ao final da aula, os alunos devem escrever uma breve reflexão (mínimo 5 frases) sobre o que aprenderam e como pretendem aplicar esses conhecimentos em suas vidas.

Critérios de Avaliação

Participação nas discussões em grupo.
Clareza e coerência na apresentação das soluções propostas.
Compreensão dos conceitos sobre o sistema locomotor.
Qualidade da reflexão escrita ao final da aula.

8. Atividades para Casa / Extensão

Atividade 1: Pesquisar sobre um exercício físico que fortalece os músculos do corpo e trazer informações para a próxima aula.
Atividade 2: Observar a postura em casa e anotar situações em que a postura correta não é respeitada, refletindo sobre como isso pode ser melhorado.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer materiais visuais adicionais, como cartazes ou vídeos curtos que expliquem os conceitos de forma simples.
Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos para que alunos com diferentes níveis de conhecimento possam aprender uns com os outros.
Para alunos com necessidades especiais: Utilizar recursos audiovisuais acessíveis e garantir que todos os alunos possam participar ativamente das atividades.
Para a diversidade de experiências: Respeitar e valorizar as diferentes histórias de vida e experiências dos alunos, permitindo que cada um se expresse conforme sua realidade.

10. Referências e Materiais Complementares

Livros: “Ciências da Natureza” – Editora X (livro didático adaptado).
Sites:
- Portal do Professor: www.portaldoprofessor.mec.gov.br
- Saúde Brasil: www.gov.br/saude

Vídeos: Canal do YouTube “Ciências na Prática” com vídeos sobre o sistema locomotor.
Aplicativos: “Saúde na Escola” (disponível nas lojas de aplicativos, gratuito).

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Verificação Final:

Todas as seções estão completas e detalhadas.
A soma dos minutos da aula totaliza 60 minutos.
As atividades são concretas e relacionadas ao cotidiano dos alunos.
Os códigos BNCC estão corretos e as habilidades foram descritas de forma clara.
A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto.
O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA.
A metodologia de aula expositiva dialogada foi aplicada efetivamente.
Os recursos informados foram incorporados nas atividades.