Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Leia o trecho da peça teatral a seguir:

“A sala estava escura e silenciosa. De repente, um forte barulho ecoou, quebrando a calmaria. Todos se entreolharam, nervosos.”

Qual é o efeito de sentido provocado pelo uso da expressão “de repente” no trecho?

A) Indica que a cena é previsível. B) Sugere que algo inesperado aconteceu. C) Mostra que a calma era constante. D) Enfatiza a falta de ação na cena.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Considere a frase: “Ela saiu rapidamente da sala.” O advérbio “rapidamente” modifica qual parte da frase?

A) O sujeito B) O verbo C) O complemento nominal D) O objeto direto

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Em qual das opções abaixo o adjunto adverbial de modo está corretamente utilizado?

A) Ele estudou muito para a prova. B) Ela vai ao parque amanhã. C) O sol brilha intensamente no céu. D) Eles chegaram tarde.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Qual das frases a seguir apresenta um erro no uso do adjunto adverbial?

A) O cachorro correu rápido. B) Ela fala baixinho durante a aula. C) Nós iremos à festa alegremente. D) Ele respondeu calmamente à pergunta.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Leia a frase: “A chuva começou a cair suavemente.” O termo “suavemente” é um:

A) Adjunto adverbial de lugar B) Adjunto adverbial de tempo C) Adjunto adverbial de modo D) Adjunto adverbial de intensidade

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Qual é a função do advérbio na frase: “Ela sempre estuda para os exames”?

A) Adjetivar o sujeito B) Modificar o verbo C) Indicar tempo D) Indicar lugar

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Questão 7 (Discursiva – Habilidade EF08LP10)

Escreva uma frase que utilize pelo menos dois adjuntos adverbiais diferentes. Identifique os adjuntos e explique como cada um deles contribui para o sentido da frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

As palavras “manga” (fruta) e “manga” (parte da roupa) são exemplos de:

A) Palavras homônimas B) Palavras homógrafas C) Palavras homófonas D) Palavras sinonímicas

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Qual das alternativas traz um exemplo de palavra homônima?

A) Cão / cão B) Piso / pisar C) Manga / manga D) Fala / fala

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF08LP10)

Crie um pequeno diálogo entre dois personagens de uma peça teatral. Utilize pelo menos três advérbios diferentes e destaque-os.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: C Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 8: A Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: criatividade e uso adequado dos advérbios)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto dos advérbios: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam praticar a identificação de adjuntos adverbiais em textos.
• Estratégia 2: Criar cartazes com exemplos de advérbios e seus usos para fixação visual.
• Estratégia 3: Utilizar jogos educativos online que abordem o tema de advérbios e palavras homônimas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de textos curtos com a identificação de advérbios e suas funções.
• Atividade 2: Exercícios práticos em classe sobre a diferença entre homônimos e homógrafos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma cena de teatro que utilize vários advérbios, apresentando-a para a turma.
• Desafio 2: Produzir um texto narrativo que explore a riqueza dos adjuntos adverbiais.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades em reconhecer os adjuntos adverbiais.
• Intervenção 2: Sessões de reforço com leitura em voz alta, onde os alunos praticam a entonação e a identificação de advérbios em textos lidos.

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