Escola	Escola Municipal de Educação Básica
Disciplina	Geografia
Série	1º Ano
Professor	Nome do Professor
Ano	2026
Carga Horária	2 horas semanais

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Geografia, como componente curricular, desempenha um papel fundamental na formação integral do estudante, proporcionando uma compreensão crítica e reflexiva do espaço em que vive. Ao estudar Geografia, os alunos são levados a explorar não apenas os aspectos físicos do ambiente, como relevo, clima e vegetação, mas também as dinâmicas sociais, econômicas e culturais que moldam as interações humanas. Essa disciplina é essencial para que os estudantes desenvolvam uma visão holística do mundo, permitindo-lhes entender as interconexões entre os diferentes fenômenos geográficos e suas implicações na vida cotidiana. A Geografia, portanto, não é apenas uma matéria que se estuda, mas um campo de conhecimento que proporciona ferramentas para o entendimento e a transformação do mundo ao redor.

No contexto da BNCC, a Geografia é orientada por uma proposta que busca integrar saberes e práticas que promovam a formação de cidadãos críticos e conscientes. A Base Nacional Comum Curricular estabelece diretrizes que valorizam a aprendizagem significativa, incentivando os estudantes a relacionar os conteúdos geográficos com suas vivências e realidades locais. Essa abordagem é fundamental, pois reconhece a importância de um ensino que não se limita à memorização de informações, mas que estimula a curiosidade e o questionamento. A BNCC propõe que a Geografia seja ensinada de forma interdisciplinar, favorecendo conexões com outras áreas do conhecimento e, assim, enriquecendo o processo de aprendizagem. Essa perspectiva é especialmente relevante no 1º ano, onde as crianças estão em uma fase de descoberta e exploração do mundo ao seu redor.

Além disso, a Geografia tem um papel social importante, pois ajuda os estudantes a desenvolverem uma consciência crítica sobre questões como a sustentabilidade, a diversidade cultural e as desigualdades sociais. Ao abordar temas como a preservação ambiental e a convivência pacífica entre diferentes grupos sociais, a Geografia contribui para a formação de cidadãos mais responsáveis e engajados. A conexão com a realidade escolar é fundamental neste processo, pois permite que os alunos vejam a relevância dos conteúdos estudados em suas vidas diárias. Através de atividades práticas, como visitas a locais de interesse geográfico ou projetos que envolvam a comunidade escolar, os estudantes podem vivenciar a Geografia de maneira ativa, tornando-se protagonistas de sua aprendizagem. Dessa forma, o ensino de Geografia no 1º ano não apenas promove a aquisição de conhecimentos, mas também fomenta o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e cognitivas que serão essenciais para a formação de indivíduos críticos e atuantes na sociedade.

1. HABILIDADES BNCC SELECIONADAS

• (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência como moradia e escola identificando semelhanças e diferenças.
• (EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
• (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças nos usos do espaço público como praças e parques.
• (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais como dia, noite, variações de temperatura e umidade comparando sua realidade com outras.
• (EF01GE06) Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos do cotidiano considerando técnicas e materiais de produção.
• (EF01GE10) Descrever características dos lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza como chuva, vento e calor.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

1. Desenvolver a capacidade de observação e descrição do ambiente imediato, promovendo a identificação de características de moradia e escola.
2. Estimular a comparação e análise crítica sobre as diferenças e semelhanças entre jogos e brincadeiras de diferentes culturas e períodos históricos.
3. Promover o reconhecimento e valorização dos espaços públicos, como praças e parques, e seu uso na vida cotidiana.
4. Fomentar a observação dos ritmos naturais e suas variações, ajudando as crianças a compreenderem como esses ritmos influenciam a vida humana e o meio ambiente.
5. Estabelecer conexões entre os diferentes tipos de moradia e objetos do cotidiano, considerando os contextos culturais e as técnicas de produção.
6. Desenvolver a habilidade de descrever e comparar características dos lugares de vivência, relacionando-os aos fenômenos naturais.
7. Incentivar a curiosidade e o desejo de aprender sobre a diversidade cultural e ambiental, promovendo a empatia e o respeito às diferenças.
8. Estimular a expressão oral e escrita, permitindo que as crianças relatem suas observações e experiências de forma clara e organizada.
9. Promover o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos, desenvolvendo habilidades sociais e de convivência.
10. Desenvolver a consciência ambiental, incentivando práticas que respeitem e preservem o meio ambiente nas interações diárias.
11. Fomentar a criatividade e a imaginação por meio de atividades lúdicas que explorem o espaço e as relações sociais.
12. Estimular a formação de uma identidade cultural, reconhecendo a influência do ambiente na formação de valores e costumes.
13. Promover a reflexão sobre a importância dos espaços de convivência e lazer para a qualidade de vida.
14. Desenvolver a habilidade de fazer perguntas e buscar respostas sobre o mundo ao redor, incentivando a curiosidade científica.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF01GE01)	Características do Lugar	1º
(EF01GE02)	Jogos e Brincadeiras	1º
(EF01GE03)	Espaços Públicos	1º
(EF01GE05)	Ritmos Naturais	2º
(EF01GE06)	Tipos de Moradia	2º
(EF01GE10)	Ritmos da Natureza	2º
(EF01GE01)	Características do Lugar	3º
(EF01GE02)	Jogos e Brincadeiras	3º
(EF01GE03)	Espaços Públicos	3º
(EF01GE05)	Ritmos Naturais	4º
(EF01GE06)	Tipos de Moradia	4º
(EF01GE10)	Ritmos da Natureza	4º

Planejamento Pedagógico de Geografia – 1º Ano (2026)

5. Conteúdos / Unidades Temáticas

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Espaço e Lugar	Conceitos de espaço e lugar, suas inter-relações e significados.	1	10h
2	Cartografia	Leitura e interpretação de mapas simples e sua importância.	1	10h
3	Natureza e Sociedade	Relação entre natureza e sociedade, e como isso afeta o cotidiano.	1	10h
4	Geografia do Brasil	Divisão do território brasileiro, estados e capitais.	2	10h
5	Cultura e Identidade	Aspectos culturais que definem a identidade de diferentes regiões do Brasil.	2	10h
6	Meio Ambiente	Conceitos de sustentabilidade e impacto ambiental nas comunidades.	2	10h
7	Movimentos Populacionais	Tipos de migrações e suas causas no contexto brasileiro.	3	10h
8	Geografia Urbana	Características das cidades brasileiras e seus desafios.	3	10h
9	Geografia Rural	Atividades econômicas predominantes nas áreas rurais do Brasil.	3	10h
10	Patrimônio Natural e Cultural	Importância da preservação do patrimônio natural e cultural no Brasil.	4	10h
11	Globalização	Impactos da globalização nas culturas locais e na economia.	4	10h
12	Geografia e Tecnologia	Uso de tecnologias digitais na compreensão geográfica.	4	10h
13	Desastres Naturais	Tipos de desastres naturais e suas consequências nas comunidades.	5	10h
14	Identidade e Diversidade	Valorização da diversidade cultural e social nas diferentes regiões.	5	10h
15	Geografia e Cidadania	O papel do cidadão na construção de um espaço urbano mais justo.	5	10h

6. Metodologias e Abordagens Pedagógicas

As metodologias ativas são fundamentais para o desenvolvimento de um ensino que promova a participação e o protagonismo dos alunos. Nesse sentido, a aula expositiva dialogada será utilizada para apresentar os conteúdos de forma interativa, permitindo que os alunos façam perguntas e compartilhem suas experiências relacionadas aos temas abordados. Além disso, o trabalho em grupo será uma estratégia essencial para estimular a colaboração e a troca de ideias, possibilitando que os alunos construam conhecimento de forma conjunta. A aprendizagem ativa, por sua vez, será implementada através de atividades práticas que incentivem os alunos a aplicar o que aprenderam em situações reais.

Recursos digitais também desempenharão um papel importante nas metodologias adotadas. Por exemplo, o uso de softwares de mapeamento e aplicativos educativos permitirá que os alunos explorem conceitos de geografia de maneira interativa e envolvente. Além disso, a utilização de plataformas de ensino a distância pode facilitar o acesso a materiais complementares e promover discussões em fóruns online, ampliando o aprendizado fora da sala de aula. A combinação dessas metodologias e recursos propiciará um ambiente de aprendizado dinâmico, onde os alunos se sentirão motivados a participar ativamente do processo educativo.

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para garantir que todos os alunos tenham acesso ao conhecimento de forma equitativa. Para atender às diversas necessidades dos estudantes no 1º ano de Geografia, é essencial implementar adequações curriculares que considerem as diferentes formas de aprendizagem. Por exemplo, para alunos que apresentam dificuldades de leitura, podem ser oferecidos textos em formato audiolivro ou com ilustrações que ajudem na compreensão. Além disso, atividades práticas como jogos de tabuleiro que exploram conceitos geográficos podem ser uma alternativa eficaz para engajar todos os alunos, independentemente de suas habilidades cognitivas.

A utilização de múltiplas linguagens é outra estratégia eficaz de diferenciação. A inclusão de recursos visuais, como mapas, gráficos e vídeos, pode facilitar a compreensão dos conteúdos abordados. Por exemplo, ao trabalhar o conceito de “lugar”, os alunos podem criar um mural onde representem seus próprios lugares favoritos por meio de desenhos, fotos ou colagens. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também permite que os alunos expressem suas vivências e realidades, promovendo um ambiente de aprendizagem inclusivo e diversificado.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Observação	Registro de comportamento em sala	Participação e engajamento	Contínua	Registrar a interação dos alunos durante atividades	10%
Atividade Prática	Projetos em grupo	Colaboração e criatividade	Mensal	Avaliar a entrega de projetos sobre temas geográficos	20%
Teste	Prova escrita	Compreensão de conceitos	Trimestral	Aplicar testes sobre conteúdos abordados	30%
Autoavaliação	Questionário reflexivo	Consciência de aprendizado	Mensal	Os alunos refletem sobre seu próprio progresso	10%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do tempo	Semestral	Compilar atividades e reflexões dos alunos	25%
Feedback Oral	Discussões em classe	Clareza na comunicação	Contínua	Dar retorno sobre a participação oral dos alunos	5%
Jogo Educativo	Atividades lúdicas	Aprendizagem divertida	Mensal	Utilizar jogos para revisar conceitos geográficos	15%
Trabalho em Grupo	Apresentações	Trabalho colaborativo	Mensal	Avaliar a qualidade das apresentações em grupo	20%
Diário de Classe	Registro de atividades	Consistência e organização	Semanal	Avaliar o registro de atividades e aprendizados	10%
Exposição	Feira de Ciências	Inovação e pesquisa	Semestral	Os alunos apresentam projetos sobre temas geográficos	30%

A recuperação paralela será implementada para alunos que não atingirem os critérios mínimos de avaliação. Essa estratégia permitirá que os estudantes revisitem conteúdos de forma diferenciada e adaptada, utilizando recursos como tutoriais em vídeo, atividades práticas e suporte individualizado. O objetivo é garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de compreender os conceitos essenciais e progredir em seu aprendizado, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

Livros

• Geografia para Crianças – Uma introdução ao mundo
• O Planeta Terra – Descobrindo o nosso lar
• Atlas Ilustrado – Conhecendo países e culturas
• Histórias do Mundo – Contos geográficos
• Meu Primeiro Livro de Geografia – Conceitos básicos para crianças

Materiais Manipuláveis

• Globo terrestre em tamanho real
• Mapas-múndi em papel para atividades de colagem
• Puzzles de continentes e países
• Modelos de relevo para representar montanhas e vales
• Cartões de flash com bandeiras de diferentes países

Recursos Digitais

• Aplicativos de geografia interativos (ex: Google Earth)
• Plataformas de vídeos educativos sobre geografia (ex: YouTube Edu)
• Jogos online de geografia para crianças
• Sites de exploração virtual de culturas (ex: National Geographic Kids)
• Softwares de criação de mapas digitais

Equipamentos

• Projetor para exibição de vídeos e apresentações
• Computadores ou tablets para acesso a recursos digitais
• Impressora para produzir materiais de apoio
• Quadro interativo para atividades dinâmicas
• Máquina fotográfica para registrar atividades externas

Jogos

• Jogo da memória com capitais e países
• Quebra-cabeça de mapas do Brasil e do mundo
• Jogo de tabuleiro sobre as regiões do Brasil
• Atividades de role-playing para simular culturas diferentes
• Caça ao tesouro geográfico na escola ou em parques

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Meu Bairro e Eu	Compreender a localização e características do bairro.	Atividades práticas e pesquisa de campo.	Visita ao bairro, entrevistas com moradores, criação de mapas.	1 mês	Mapa do bairro, álbum de fotos.
Os Quatro Elementos da Natureza	Identificar e respeitar a natureza ao nosso redor.	Aulas expositivas e experimentos.	Experimentos com água, terra, fogo e ar; discussões em grupo.	2 semanas	Relatório dos experimentos, mural sobre os elementos.
Culturas do Mundo	Explorar diferentes culturas e tradições.	Pesquisa, apresentação e troca cultural.	Apresentações sobre países, dia da cultura, culinária.	1 mês	Apresentação em grupo, exposição cultural.
Mapas e Rotas	Entender a importância dos mapas na orientação.	Atividades práticas e jogos.	Criação de mapas simples, caça ao tesouro com mapas.	3 semanas	Mapas criados pelos alunos, relatos das atividades.
As Regiões do Brasil	Conhecer a diversidade das regiões brasileiras.	Pesquisas, debates e trabalhos em grupo.	Apresentação de cada região, confecção de cartazes.	1 mês	Cartazes e apresentações sobre as regiões.
O Ciclo da Água	Compreender o ciclo da água e sua importância.	Aulas práticas e experimentos.	Experimentos sobre evaporação e precipitação, debates.	2 semanas	Relatório dos experimentos, mural do ciclo da água.
Histórias de Viagem	Compartilhar experiências e aprender sobre novos lugares.	Contação de histórias e criação de relatos.	Escrever e compartilhar histórias de viagens familiares.	3 semanas	Livro de histórias de viagem dos alunos.
Meu Planeta, Minha Responsabilidade	Refletir sobre a preservação do meio ambiente.	Debates e ações práticas.	Campanha de reciclagem, plantio de árvores.	1 mês	Relatório de ações, cartazes de conscientização.

Planejamento Pedagógico – Geografia 1º Ano – Ano Letivo 2026

1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação da Geografia: O que é Geografia? Importância do estudo da Geografia na vida cotidiana.	Criação de um mural sobre a Geografia: O que sabemos sobre o lugar onde vivemos?	Roda de conversa sobre a importância da Geografia.	Última semana de janeiro	Início do ano letivo, foco na ambientação.
Fevereiro	1-4	Espaços e lugares: Diferença entre espaço geográfico e lugar. Características dos lugares.	Visita a um local significativo na comunidade e registro fotográfico.	Apresentação oral sobre o lugar visitado.	Última semana de fevereiro	Incentivar a observação e valorização do espaço local.
Março	1-4	Mapas e suas representações: Introdução a mapas, legendas e escalas.	Elaboração de um mapa da sala de aula, com identificação de espaços.	Teste sobre leitura de mapas simples.	Última semana de março	Utilização de mapas como ferramentas de localização.
Abril	1-4	Os elementos do espaço geográfico: relevo, clima, vegetação e hidrografia.	Construção de um diorama representando um dos elementos do espaço geográfico.	Apresentação do diorama e debate sobre os elementos.	Última semana de abril	Conexão entre teoria e prática.
Maio	1-4	As regiões do Brasil: Características das regiões brasileiras e suas diversidades.	Criação de um cartaz sobre uma das regiões do Brasil.	Apresentação dos cartazes e discussão em grupo.	Última semana de maio	Foco na diversidade cultural e geográfica do Brasil.
Junho	1-4	O meio ambiente e suas preservações: Importância da preservação ambiental.	Projeto de conscientização sobre a preservação do meio ambiente local.	Relato sobre a importância da preservação.	Última semana de junho	Atividades práticas de conscientização.
Julho	1-4	Trabalho e produção: Relação entre trabalho e espaço geográfico.	Visitas a diferentes locais de trabalho na comunidade.	Relato sobre as visitas e suas observações.	Última semana de julho	Explorar as relações entre trabalho e geografia.
Agosto	1-4	Os meios de transporte e suas influências no espaço: Evolução dos meios de transporte.	Criação de uma linha do tempo dos meios de transporte.	Apresentação da linha do tempo e discussão.	Última semana de agosto	Refletir sobre a mobilidade e seu impacto no espaço.
Setembro	1-4	As culturas e suas expressões: Diversidade cultural e suas manifestações.	Feira cultural com apresentações de diferentes culturas.	Avaliação das apresentações e reflexões sobre diversidade.	Última semana de setembro	Fomentar o respeito e a valorização das culturas.
Outubro	1-4	Geografia e tecnologia: O uso da tecnologia na Geografia.	Projeto de pesquisa sobre o uso de tecnologias em geografia.	Apresentação dos resultados da pesquisa.	Última semana de outubro	Discussão sobre o futuro da Geografia com tecnologia.
Novembro	1-4	O papel da Geografia na sociedade: A Geografia como ferramenta de transformação social.	Debate sobre a importância da Geografia na sociedade atual.	Avaliação do debate e reflexões individuais.	Última semana de novembro	Conectar a Geografia com a realidade social.
Dezembro	1-4	Revisão do conteúdo trabalhado: Reflexão sobre o aprendizado ao longo do ano.	Elaboração de um portfólio com os principais trabalhos do ano.	Avaliação do portfólio e feedback.	Última semana de dezembro	Preparar os alunos para o próximo ano letivo.

2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• CASTRO, I. F. de. Geografia e Educação: desafios contemporâneos. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• DEMO, P. A. A pesquisa na escola: como fazer. São Paulo: Editora Papirus, 2017.
• HERNANDEZ, F. Geografia para crianças: um olhar sobre o mundo. São Paulo: Editora do Brasil, 2019.
• KRAUSE, M. A. Metodologia do ensino de Geografia. São Paulo: Editora Contexto, 2020.
• MEDEIROS, M. A. de. A importância da Geografia no Ensino Fundamental. Revista Brasileira de Educação, v. 23, n. 68, p. 125-146, 2018.
• OLIVEIRA, A. R. de. Geografia e suas práticas pedagógicas. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2021.
• PINHEIRO, L. C. Geografia e cidadania: um olhar crítico. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.
• SILVA, E. F. A Geografia na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. São Paulo: Editora Cortez, 2018.
• TEIXEIRA, R. S. Ensino de Geografia: práticas e reflexões. Porto Alegre: PUC-RS, 2020.
• WEBER, L. Geografia e diversidade cultural. São Paulo: Editora Scipione, 2021.
• WILSON, J. C. Geografia: conceitos
  

  📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

  📆 1º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Apresentação da disciplina e importância da Geografia; conceito de lugar e espaço.	(EF01GE01)	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre o que é Geografia e sua relevância no dia a dia.	Quadro, marcadores, cartazes com imagens de lugares.	Observação da participação na discussão.
  2	Características da moradia: tipos de casas e suas funções.	(EF01GE06)	Aprendizagem ativa	Pesquisa em grupo sobre diferentes tipos de moradia na comunidade.	Fichas de pesquisa, acesso à internet, papel e canetas.	Apresentação dos grupos sobre suas descobertas.
  3	Semelhanças e diferenças entre moradias de diferentes regiões do Brasil.	(EF01GE06)	Trabalho em grupo	Elaboração de um mural comparativo com imagens de moradias.	Revistas, tesoura, cola, cartolina.	Critério de avaliação do mural e participação.
  4	Brincadeiras e jogos tradicionais: identificação e comparação.	(EF01GE02)	Aula expositiva dialogada	Apresentação de jogos e brincadeiras de diferentes épocas.	Vídeos, cartazes, brinquedos antigos.	Relação de jogos e brincadeiras trazidas pelos alunos.
  5	Uso do espaço público: praças e parques; suas funções e importância.	(EF01GE03)	Aprendizagem ativa	Visita a uma praça local e observação das atividades realizadas.	Fichas de observação, câmeras (ou celulares).	Relato da experiência e observações feitas.
  6	Ritmos da natureza: dia e noite, variações de temperatura e umidade.	(EF01GE05)	Aula expositiva dialogada	Discussão sobre a importância dos ritmos naturais na vida cotidiana.	Gráficos de temperatura, imagens do ciclo dia/noite.	Questionário sobre o tema discutido.
  7	Comparação de ritmos naturais em diferentes regiões do Brasil.	(EF01GE05)	Trabalho em grupo	Elaboração de um projeto sobre os ritmos naturais em diferentes estados.	Material de pesquisa, papel, canetas coloridas.	Avaliação do projeto apresentado.
  8	Características dos objetos do cotidiano e suas origens.	(EF01GE06)	Aula expositiva dialogada	Discussão sobre a fabricação e materiais de objetos comuns.	Exposição de objetos do cotidiano trazidos pelos alunos.	Observação da participação e contribuição dos alunos.
  9	Ritmos da natureza relacionados ao clima: chuva, vento, calor.	(EF01GE10)	Aprendizagem ativa	Experimentos simples para observar efeitos do clima.	Materiais para experimentos (garrafas, água, termômetros).	Relatório do experimento e suas conclusões.
  10	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre; preparação para avaliação.	(EF01GE01), (EF01GE02), (EF01GE03), (EF01GE05), (EF01GE06), (EF01GE10)	Aula expositiva dialogada	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados.	Cartões de perguntas, quadro branco.	Avaliação final do bimestre.

  📆 2º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Características do espaço da escola e da moradia	(EF01GE01)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão em grupo sobre o que observam na escola e em casa. Elaboração de um desenho do espaço.	Quadro, papel, lápis de cor	Observação da participação nas discussões e qualidade dos desenhos.
  2	Identificação de semelhanças e diferenças na moradia	(EF01GE06)	Trabalho em grupo, Aula expositiva	Pesquisa em casa sobre a moradia de amigos e familiares. Apresentação em grupo.	Folhas de papel, canetas, cartolina	Avaliação das apresentações e da pesquisa realizada.
  3	Brincadeiras e jogos de diferentes épocas	(EF01GE02)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Atividade de pesquisa sobre jogos antigos e modernos. Criação de um mural.	Materiais para o mural (papel, tesoura, cola), acesso à internet	Qualidade do mural e participação na pesquisa.
  4	Uso do espaço público: praças e parques	(EF01GE03)	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Visita a um parque local e observação dos usos do espaço. Relato em grupo.	Material para anotações, câmera fotográfica (opcional)	Relato da visita e observações feitas em grupo.
  5	Ritmos naturais: dia e noite	(EF01GE05)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Discussão sobre as variações de temperatura e umidade. Criação de gráficos simples.	Gráficos impressos, régua, lápis	Correção dos gráficos e participação nas discussões.
  6	Tipos de moradia e materiais de construção	(EF01GE06)	Trabalho em grupo, Aula expositiva	Pesquisa sobre diferentes tipos de moradia e apresentação em grupo.	Material de pesquisa (livros, internet), cartolina	Avaliação das apresentações e da pesquisa.
  7	Características dos lugares de vivência	(EF01GE10)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Criação de um diário de observação sobre o clima e suas influências.	Diários, lápis, material para anotações	Avaliação do diário e observações feitas.
  8	Revisão dos conteúdos estudados	(EF01GE01), (EF01GE02), (EF01GE03), (EF01GE05), (EF01GE06), (EF01GE10)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa	Atividade de revisão em grupo com jogos educativos.	Materiais para jogos, quadro branco	Participação nas atividades e desempenho nos jogos.
  9	Apresentação final dos projetos	(EF01GE01), (EF01GE02), (EF01GE03), (EF01GE05), (EF01GE06), (EF01GE10)	Trabalho em grupo, Aula expositiva dialogada	Apresentação dos projetos realizados durante o bimestre.	Materiais dos projetos, espaço para apresentação	Avaliação das apresentações e do trabalho em grupo.
  10	Reflexão sobre o aprendizado do bimestre	(EF01GE01), (EF01GE02), (EF01GE03), (EF01GE05), (EF01GE06), (EF01GE10)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa	Discussão em grupo sobre o que aprenderam e como aplicarão no dia a dia.	Quadro, material para anotações	Observação da participação e reflexão dos alunos.

  📆 3º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Introdução à Geografia e seus conceitos básicos.	(EF01GE01)	Aula expositiva dialogada.	Discussão sobre a importância da Geografia no dia a dia.	Quadro, giz, cartazes ilustrativos.	Observação da participação e interesse dos alunos.
  2	Características do lugar de vivência: moradia e escola.	(EF01GE01)	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo.	Elaboração de um mapa da escola e do bairro.	Papel, lápis de cor, régua, mapas impressos.	Apresentação dos mapas e comparação entre grupos.
  3	Brincadeiras e jogos de diferentes épocas e lugares.	(EF01GE02)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Pesquisa sobre jogos tradicionais e suas origens.	Internet, livros de história, materiais para jogos.	Relatório sobre as brincadeiras pesquisadas.
  4	Uso do espaço público: praças e parques.	(EF01GE03)	Aula expositiva dialogada, aprendizagem ativa.	Visita a uma praça local e observação das atividades.	Fichas de observação, câmera fotográfica.	Relato de observações e fotografias tiradas.
  5	Ritmos naturais: dia, noite, variações de temperatura e umidade.	(EF01GE05)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Criação de um gráfico de temperatura ao longo da semana.	Termômetros, papel, lápis, régua.	Apresentação dos gráficos e discussão sobre os dados.
  6	Tipos de moradias: comparação entre diferentes regiões.	(EF01GE06)	Trabalho em grupo, aula expositiva.	Criação de um mural com imagens de moradias.	Revistas, tesoura, cola, cartolina.	Avaliação do mural e apresentação oral em grupo.
  7	Objetos do cotidiano: técnicas e materiais de produção.	(EF01GE06)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Discussão sobre objetos do dia a dia e suas origens.	Objetos diversos da sala de aula para observação.	Relato escrito sobre a origem de um objeto escolhido.
  8	Características dos lugares de vivência e ritmos da natureza.	(EF01GE10)	Aula expositiva dialogada, trabalho em grupo.	Criação de um diário de observação sobre o clima e a natureza.	Diários, canetas, materiais para desenho.	Revisão dos diários e apresentação das observações.
  9	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF01GE01), (EF01GE02), (EF01GE03), (EF01GE05), (EF01GE06), (EF01GE10)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Jogos e dinâmicas de revisão em grupos.	Materiais para jogos, fichas de perguntas.	Avaliação formativa através da participação nos jogos.
  10	Avaliação final do bimestre.	(EF01GE01), (EF01GE02), (EF01GE03), (EF01GE05), (EF01GE06), (EF01GE10)	Avaliação individual e em grupo.	Prova escrita e apresentação de projetos.	Folhas de prova, materiais de apoio dos projetos.	Correção das provas e feedback individualizado.

  📆 4º BIMESTRE

  SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
  1	Apresentação do bimestre e introdução ao conceito de lugar e espaço.	(EF01GE01)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Discussão em grupo sobre o que é lugar e espaço. Criação de um mural colaborativo.	Cartolina, canetinhas, revistas para colagem.	Observação da participação na discussão e no mural.
  2	Características da moradia e da escola: semelhanças e diferenças.	(EF01GE01), (EF01GE06)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Pesquisa em grupos sobre diferentes tipos de moradia. Apresentação das descobertas.	Computadores/tablets, material de pesquisa impresso.	Apresentação oral e feedback dos colegas.
  3	Brincadeiras e jogos: comparação entre épocas e lugares.	(EF01GE02)	Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa.	Atividade prática: brincar com jogos tradicionais e discutir suas origens.	Jogos de tabuleiro, cordas, materiais para brincadeiras.	Observação da participação e engajamento nas brincadeiras.
  4	Espaços públicos: praças e parques, suas funções e características.	(EF01GE03)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Visita a um parque local e registro das observações em grupo.	Pranchetas, cadernos, lápis.	Relatório de observação em grupo.
  5	Ritmos naturais: dia e noite, variações de temperatura e umidade.	(EF01GE05)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Experimento simples sobre temperatura e umidade. Registro em gráficos.	Termômetros, higrômetros, papel milimetrado.	Gráficos e relatórios sobre os experimentos.
  6	Comparação de moradias em diferentes regiões do Brasil.	(EF01GE06)	Aula expositiva, Trabalho em grupo.	Criação de um cartaz sobre diferentes moradias no Brasil.	Materiais para cartazes, imagens de moradias.	Apresentação dos cartazes e autoavaliação.
  7	Interação entre os ritmos da natureza e as atividades humanas.	(EF01GE10)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Debate sobre como o clima influencia as atividades diárias.	Vídeos sobre clima e suas influências.	Relatório de participação no debate.
  8	Revisão dos conteúdos do bimestre e preparação para a avaliação.	(EF01GE01), (EF01GE02), (EF01GE03), (EF01GE05), (EF01GE06), (EF01GE10)	Aula expositiva, Aprendizagem ativa.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados.	Cartões de perguntas, lousa.	Desempenho no jogo e feedback.
  9	Avaliação final: apresentação dos projetos sobre os temas estudados.	(EF01GE01), (EF01GE02), (EF01GE03), (EF01GE05), (EF01GE06), (EF01GE10)	Trabalho em grupo.	Apresentação dos projetos em grupo sobre moradia, brincadeiras e ritmos naturais.	Materiais dos projetos, recursos audiovisuais.	Critérios de avaliação: clareza, criatividade e participação.
  10	Reflexão sobre o bimestre e feedback dos alunos.	(EF01GE01), (EF01GE02), (EF01GE03), (EF01GE05), (EF01GE06), (EF01GE10)	Aula expositiva dialogada.	Discussão sobre aprendizados e desafios enfrentados durante o bimestre.	Material para anotações.	Feedback escrito e verbal dos alunos.