AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – EDUCAÇÃO FÍSICA

CABEÇALHO DA AVALIAÇÃO

1. Nome da escola: _________________________
2. Professor(a): _________________________
3. Aluno(a): _________________________
4. Turma: _________ Data: ____/____/____
5. Disciplina: Educação Física
6. Bimestre: 1º Bimestre

ORIENTAÇÕES AO ALUNO

7. Leia cada questão com atenção.
8. Responda conforme o que você aprendeu nas aulas.
9. Utilize o espaço fornecido para suas respostas.
10. Se precisar, peça ajuda ao professor.

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QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1

(Habilidade: EF12EF01)
Vamos brincar de “Pega-pega”! Para jogar, precisamos de pelo menos 3 amigos. Se você tem 5 amigos, quantos podem brincar com você?
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5

Questão 2

(Habilidade: EF12EF02)
O jogo “Esconde-esconde” é muito divertido! Qual das opções a seguir descreve melhor como jogar?
A) Todos ficam parados.
B) Um conta até 20 enquanto os outros se escondem.
C) Todos devem correr.
D) Ninguém pode falar.

Questão 3

(Habilidade: EF12EF03)
Para jogar “Futebol”, precisamos de uma bola e de um campo. O que mais é importante para jogar?
A) Fazer muito barulho.
B) Seguir as regras do jogo.
C) Ficar parado.
D) Não deixar ninguém jogar.

Questão 4

(Habilidade: EF12EF04)
Se você e seus amigos criaram um novo jogo, qual é a melhor forma de explicar como jogar?
A) Falar só para um amigo.
B) Desenhar as regras e mostrar para todos.
C) Não contar nada.
D) Fazer uma competição.

Questão 5

(Habilidade: EF12EF05)
No jogo de “Dança das Cadeiras”, o que acontece quando a música para?
A) Todos devem correr.
B) Você deve sentar em uma cadeira.
C) Você deve dançar mais.
D) Você deve sair do jogo.

Questão 6

(Habilidade: EF12EF06)
Por que é importante respeitar as regras do jogo “Vôlei”?
A) Para que todos possam jogar de forma segura e divertida.
B) Para que apenas um ganhe.
C) Para que ninguém se machuque.
D) Para que possamos brincar mais.

Questão 7

(Habilidade: EF12EF01)
Qual das opções abaixo é uma brincadeira popular que você gosta?
A) Pular corda
B) Fazer lição de casa
C) Estudar matemática
D) Dormir

Questão 8

(Habilidade: EF12EF02)
Quando falamos sobre “Brincadeiras de roda”, o que normalmente fazemos?
A) Jogar futebol.
B) Cantar e dançar em grupo.
C) Ficar em silêncio.
D) Parar de brincar.

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1

(Habilidade: EF12EF03)
Descreva como você jogaria “Pega-pega” com seus amigos. O que vocês fariam?
Resposta: __________________________________________________________
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____________________________________________________________________

Questão 2

(Habilidade: EF12EF04)
Se você pudesse criar um novo jogo, como ele seria? Explique as regras.
Resposta: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

Questão 3

(Habilidade: EF12EF06)
Por que você acha que é importante seguir as regras durante uma brincadeira?
Resposta: __________________________________________________________
____________________________________________________________________
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GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

11. C) 4
12. B) Um conta até 20 enquanto os outros se escondem.
13. B) Seguir as regras do jogo.
14. B) Desenhar as regras e mostrar para todos.
15. B) Você deve sentar em uma cadeira.
16. A) Para que todos possam jogar de forma segura e divertida.
17. A) Pular corda
18. B) Cantar e dançar em grupo.

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

19. Questão 1: Espera-se que o aluno descreva a dinâmica do jogo, mencionando a contagem e a corrida.
20. Questão 2: O aluno deve apresentar uma ideia clara para o novo jogo e suas regras.
21. Questão 3: A resposta deve refletir a compreensão da importância das regras para a segurança e a diversão.

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

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Esta avaliação foi elaborada com o intuito de diagnosticar o conhecimento dos alunos sobre brincadeiras e jogos populares, respeitando as habilidades da BNCC e o nível de desenvolvimento dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. As questões foram contextualizadas para garantir a relevância e a compreensão por parte dos alunos.