Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Abril de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 4º ano
Disciplina: História
Turma: B
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema Central: História – O surgimento da agricultura

Justificativa:
O estudo do surgimento da agricultura é fundamental para que os alunos compreendam as transformações sociais, econômicas e ambientais que ocorreram com a transição do nomadismo para a vida sedentária. Essa mudança é um marco na história da humanidade e tem reflexos diretos na vida contemporânea, permitindo que os alunos estabeleçam conexões com o presente.

Objetivos:

• (EF04HI03-A) Perceber que as mudanças na história ocorrem em ritmos diferentes, algumas mais rápidas (tecnologia, moda, etc.) e outras mais lentas (hábitos e costumes), dando impressão de que estão paradas no tempo e, por isso, consideradas muitas vezes como “permanências”.
• (EF04HI03-B) Entender como essas mudanças se manifestam na vida atual das pessoas na cidade em que vive.

---

Semana 1: O Nomadismo e a Transição para a Agricultura

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de nomadismo e suas características.
• Identificar as razões que levaram as comunidades a abandonarem o nomadismo.

Conteúdos

• Definição de nomadismo.
• Características das sociedades nômades.
• Fatores que influenciaram a transição para a agricultura.

Atividades (detalhadas)

1. Leitura e Discussão: Leitura de um texto xerografado sobre o nomadismo. Em seguida, os alunos discutirão em duplas as características do nomadismo e os fatores que levaram à sua transição.
2. Linha do Tempo: Em grupo, os alunos criarão uma linha do tempo que represente a transição do nomadismo para a agricultura, utilizando o quadro para expor suas ideias.

Recursos

• Atividade xerocopiada sobre nomadismo.
• Quadro.
• Caderno do aluno.

Avaliação

• Observação da participação nas discussões em duplas.
• Avaliação da linha do tempo criada em grupo.

Tarefa de Casa

• Escrever um pequeno texto sobre como seria a vida em uma sociedade nômade, utilizando o caderno.

---

Semana 2: Revolução Agrícola

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de Revolução Agrícola e suas consequências.
• Identificar as mudanças sociais e econômicas trazidas pela agricultura.

Conteúdos

• Definição de Revolução Agrícola.
• Consequências sociais e econômicas da agricultura.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada: O professor apresentará o conceito de Revolução Agrícola, utilizando o quadro para ilustrar as principais mudanças.
2. Debate: Os alunos participarão de um debate sobre como a agricultura mudou a vida das pessoas, discutindo em grupos as vantagens e desvantagens da vida sedentária.

Recursos

• Quadro.
• Caderno do aluno.

Avaliação

• Avaliação formativa da participação no debate.
• Observação da compreensão dos conceitos discutidos.

Tarefa de Casa

• Criar um cartaz sobre as vantagens e desvantagens da vida sedentária, que será apresentado na próxima aula.

---

Observações

• Incluir momentos de leitura diária sobre temas relacionados à história da agricultura.
• Considerar a realização de um projeto interdisciplinar com Ciências, abordando a relação entre a agricultura e o meio ambiente.

Bibliografia

• Livros:
  • “História da Agricultura” – Autor Desconhecido.
  • “A Revolução Agrícola e suas Consequências” – Autor Desconhecido.

• Artigos:
  • Artigos disponíveis em sites educacionais sobre a história da agricultura e suas transformações.

—

Este plano de aula mensal foi estruturado para atender às necessidades da turma, respeitando a carga horária e utilizando metodologias que favorecem a participação ativa dos alunos, promovendo a compreensão do tema de forma significativa e contextualizada.