SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Ortografia, Produção de texto: gênero narrativo, Escrita
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 4º ano
- Turma: B
- Mês/Ano: Abril de 2026
- Carga Horária: 5 aulas semanais
- Tema: Ortografia, Produção de texto: gênero narrativo, Escrita
2. Justificativa
O mês de abril é importante para o desenvolvimento das habilidades de ortografia e produção textual, especialmente em um contexto onde a leitura crítica e a interpretação de textos são essenciais. A inclusão do Dia do Índio e do Dia do Livro neste mês proporciona oportunidades para abordar temas culturais e literários, estimulando a criatividade e a sensibilidade dos alunos. A ênfase na ortografia e no gênero narrativo ajudará a consolidar a escrita correta e a produção de textos coerentes e coesos, fundamentais para a comunicação eficaz.
3. Objetivos de Aprendizagem
- Objetivos Gerais:
- Desenvolver a habilidade de escrita correta e a produção de textos coerentes e coesos.
- Estimular a leitura crítica e a interpretação de textos, promovendo a inferência e a análise.
- Objetivos Específicos:
- Semana 1: Reconhecer e aplicar regras de ortografia em palavras comuns e contextuais.
- Semana 2: Produzir narrativas curtas utilizando elementos do gênero narrativo.
- Semana 3: Analisar a estrutura de textos narrativos e aplicar os conhecimentos em produções próprias.
- Semana 4: Revisar e editar textos, focando na ortografia e coesão textual.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
- (EF04LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV ditongo é reduzida na língua oral.
- (EF04LP04) Usar acento gráfico agudo ou circunflexo em palavras paroxítonas terminadas em i, is, l, r ou ão, ãos.
- (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo.
- (EF04LP25) Criar narrativas ficcionais com certa autonomia usando detalhes descritivos, sequências de eventos, imagens adequadas e marcadores de tempo, espaço e fala das personagens.
- (EF04LP26) Ler e compreender com certa autonomia narrativas ficcionais identificando enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e uso de discurso direto e indireto.
5. Conteúdos Programáticos
- Semana 1:
- Ortografia: regras de correspondência fonema-grafema.
- Uso de acentos gráficos.
- Semana 2:
- Estrutura do gênero narrativo.
- Elementos da narrativa: personagens, enredo, tempo, espaço.
- Semana 3:
- Análise de textos narrativos.
- Produção de narrativas curtas.
- Semana 4:
- Revisão e edição de textos.
- Coesão e coerência textual.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Conteúdo | Atividades |
|---|---|---|
| 01/04 (seg) | Introdução à ortografia e regras fonema-grafema | Aula expositiva e exercícios práticos. |
| 02/04 (ter) | Uso de acentos gráficos | Atividade prática com palavras paroxítonas. |
| 03/04 (qua) | Estrutura do gênero narrativo | Leitura e discussão de narrativas. |
| 04/04 (qui) | Elementos da narrativa | Produção de um esboço de narrativa. |
| 05/04 (sex) | Revisão e edição de textos | Atividade em duplas para revisão dos esboços. |
| 08/04 (seg) | Análise de textos narrativos | Leitura de narrativas e identificação de elementos. |
| 09/04 (ter) | Produção de narrativas curtas | Criação de narrativas em grupos. |
| 10/04 (qua) | Coesão e coerência textual | Revisão e reescrita das narrativas. |
| 11/04 (qui) | Preparação para apresentação das narrativas | Ensaios em grupos. |
| 12/04 (sex) | Apresentação das narrativas | Apresentação oral das narrativas. |
| 15/04 (seg) | Dia do Índio – leitura de textos sobre a cultura | Discussão e produção de textos sobre o tema. |
| 16/04 (ter) | Dia do Livro – leitura de obras literárias | Atividade de leitura e discussão em grupo. |
| 17/04 (qua) | Revisão de conteúdos abordados | Jogo de perguntas e respostas. |
| 18/04 (qui) | Avaliação diagnóstica | Teste sobre ortografia e produção textual. |
| 19/04 (sex) | Recuperação de conteúdos | Atividades de reforço em grupos. |
| 22/04 (seg) | Consolidação de conteúdos e feedback | Revisão geral e feedback das produções. |
| 23/04 (ter) | Encerramento do mês e avaliação final | Reflexão sobre o aprendizado e avaliação formativa. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Ortografia e Acentuação
- Objetivo: Reconhecer e aplicar regras de ortografia.
- Desenvolvimento:
1. Aula expositiva sobre regras de fonema-grafema.
2. Exercícios práticos em duplas.
3. Discussão sobre os acentos gráficos.
- Fechamento: Revisão das regras e correção dos exercícios.
Sequência 2: Estrutura do Gênero Narrativo
- Objetivo: Identificar os elementos da narrativa.
- Desenvolvimento:
1. Leitura de um conto.
2. Discussão em grupo sobre personagens, enredo e tempo.
3. Produção de um esboço de narrativa.
- Fechamento: Apresentação dos esboços em grupos.
Sequência 3: Produção de Narrativas
- Objetivo: Criar narrativas utilizando os elementos discutidos.
- Desenvolvimento:
1. Criação de narrativas em grupos.
2. Revisão e reescrita dos textos.
3. Ensaios para apresentação oral.
- Fechamento: Apresentação das narrativas e feedback.
Sequência 4: Revisão e Avaliação
- Objetivo: Consolidar o aprendizado e avaliar o progresso.
- Desenvolvimento:
1. Revisão geral dos conteúdos.
2. Avaliação diagnóstica sobre ortografia e produção textual.
3. Atividades de recuperação para alunos com dificuldades.
- Fechamento: Reflexão sobre o aprendizado e feedback.
8. Atividades Propostas
- Exercícios de ortografia: Identificação e correção de palavras.
- Leitura de narrativas: Análise de textos e discussão em grupo.
- Produção de textos: Criação de narrativas em grupos.
- Apresentações orais: Compartilhamento das narrativas criadas.
- Jogo de perguntas: Revisão dos conteúdos de forma lúdica.
9. Recursos Didáticos
- Materiais: Livro didático, tarefas xerocopiadas, papel, canetas.
- Tecnologia: Projetor para exibição de textos e vídeos.
- Espaços: Sala de aula, biblioteca para leitura.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação inicial no início do mês para identificar conhecimentos prévios.
- Formativa: Observação contínua durante as atividades em grupo.
- Somativa: Avaliação ao final do mês sobre ortografia e produção textual.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre seu próprio aprendizado.
- Observação: Monitoramento da participação e engajamento nas atividades.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisa sobre palavras com regras de ortografia.
- Semana 2: Leitura de um conto e resumo.
- Semana 3: Escrever uma narrativa breve em casa.
- Semana 4: Revisar o texto produzido e preparar para a apresentação.
12. Observações e Adaptações
- Inclusão: Atividades adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem, utilizando recursos visuais e apoio de colegas.
- Diferenciação: Oferecer desafios para alunos que apresentarem maior domínio das habilidades.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- DANTAS, Marília. Língua Portuguesa: Ensino Fundamental. Editora XYZ, 2020.
- FERRAZ, Ana. Produção Textual e Ortografia. Editora ABC, 2019.