📖 Plano de Aula: RECUPERAR PARA AVANÇAR sobre • IBGE: Desigualdade por Cor ou Raça, Estatísticas de Gênero, Mudança Demográfica no Brasil no Início do séc. XXI, PNAD Contínua, Síntese de Indicadores Sociais.
1. Identificação do Plano
Etapa: EJA – Ensino Médio
Disciplina: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
Tema: Recuperar para Avançar sobre IBGE: Desigualdade por Cor ou Raça, Estatísticas de Gênero, Mudança Demográfica no Brasil no Início do séc. XXI, PNAD Contínua, Síntese de Indicadores Sociais.
Número de Aulas: 2
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Básico
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
Promover a compreensão das desigualdades sociais no Brasil, utilizando dados do IBGE e da PNAD Contínua, para que os alunos possam relacionar essas informações ao seu cotidiano e desenvolver uma visão crítica sobre a realidade social.
Objetivos Específicos
- Identificar os principais indicadores de desigualdade por cor ou raça e gênero no Brasil.
- Analisar os dados demográficos do Brasil no início do século XXI, relacionando-os com suas experiências pessoais.
- Comparar as estatísticas de desigualdade em diferentes regiões do Brasil.
- Produzir um pequeno resumo sobre os impactos da desigualdade social em suas comunidades.
- Debater sobre como esses dados podem influenciar a cidadania e a participação social.
Habilidades BNCC
- (Habilidade de Ciências Humanas): Analisar e interpretar informações e dados sobre a realidade social, cultural, econômica e política do Brasil e do mundo.
- (Habilidade de Linguagens): Produzir textos orais e escritos com clareza e coerência, utilizando diferentes formatos e linguagens.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Desigualdade social: definições e conceitos.
- Indicadores do IBGE sobre cor/raça e gênero.
- Dados demográficos do Brasil: mudanças no início do século XXI.
Conteúdos Procedimentais
- Coletar e analisar dados de pesquisas como a PNAD Contínua.
- Elaborar resumos e análises críticas sobre os dados apresentados.
- Participar de debates e discussões sobre cidadania e desigualdade.
Conteúdos Atitudinais
- Desenvolver uma postura crítica em relação às desigualdades sociais.
- Valorizar a diversidade e a inclusão social.
- Promover a cidadania ativa e a participação comunitária.
4. Metodologia e Estratégias
A abordagem expositiva dialogada é adequada para a turma EJA, pois permite a construção coletiva do conhecimento, respeitando as experiências prévias dos alunos. Para levantar saberes prévios, o professor pode iniciar a aula perguntando sobre experiências pessoais relacionadas a desigualdade. As estratégias de contextualização incluirão debates e análises de dados que reflitam a realidade local dos alunos, como a comparação de dados do IBGE com relatos de suas comunidades. A diferenciação pedagógica será feita através de grupos de discussão, onde alunos com diferentes níveis de compreensão poderão contribuir e aprender uns com os outros.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Desigualdade Social: Uma Realidade Brasileira! (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia a aula perguntando: “Alguém já se sentiu tratado de forma diferente por causa da sua cor ou gênero? Como foi isso?”.
- A partir das respostas, o professor relaciona essas experiências às desigualdades sociais no Brasil.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentação breve sobre os conceitos de desigualdade por cor/race e gênero, utilizando gráficos simples do IBGE.
- Perguntas para discussão: “O que vocês acham que esses dados significam para a nossa sociedade?”.
- Explicar a PNAD Contínua e como ela coleta dados sobre desigualdade.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Os alunos são divididos em grupos e recebem diferentes gráficos do IBGE sobre desigualdade. Devem:
- Analisar os dados e identificar o que eles revelam sobre a realidade.
- Preparar uma breve apresentação sobre suas descobertas para a turma.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Cada grupo apresenta suas análises. O professor sintetiza os principais pontos levantados, destacando a importância dos dados para a cidadania.
Aula 2: Mudanças Demográficas e Seus Impactos (45 minutos)
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor pergunta: “Como vocês acham que as mudanças demográficas do Brasil afetam o mercado de trabalho e a vida nas cidades?”.
- Discussão breve para conectar experiências pessoais com o tema.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicação sobre a mudança demográfica no Brasil no início do século XXI, apresentando dados da PNAD.
- Utilização de um podcast curto que discuta a relação entre demografia e desigualdade social.
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Os alunos, em duplas, devem:
- Produzir um resumo sobre como as mudanças demográficas podem afetar suas comunidades.
- Criar um pequeno quiz sobre os dados discutidos, que será aplicado para outros colegas.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Compartilhamento de resumos e quizzis. O professor destaca a importância de entender esses dados para a participação social.
6. Recursos Didáticos
- Projetor e computador para apresentação de gráficos e dados do IBGE.
- Material impresso com gráficos e tabelas do IBGE.
- Acesso a um podcast sobre demografia e desigualdade.
- Aplicativo de quiz (como Kahoot) para aplicação dos quizzis.
- Quadro branco e marcadores para anotações.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo.
- Feedback contínuo durante as apresentações e análises de dados.
Avaliação Somativa (ao final)
- Coleta dos resumos e quizzis produzidos pelos alunos para avaliação.
Critérios de Avaliação
- Participação nas discussões e atividades em grupo.
- Clareza e coerência nas apresentações.
- Qualidade da análise dos dados e resumos.
- Criatividade e relevância dos quizzis.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Pesquisar um caso de desigualdade social em sua comunidade e escrever um pequeno relato sobre isso.
- Assistir a um documentário sobre desigualdade social e preparar uma breve análise para trazer à aula.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: fornecer gráficos com informações simplificadas e apoio adicional durante as atividades em grupo.
- Para turmas heterogêneas: formar grupos diversos que incentivem a troca de conhecimentos.
- Para alunos com necessidades especiais: garantir que os materiais visuais sejam acessíveis e que haja suporte para a participação nas atividades.
- Para a diversidade de experiências: valorizar as histórias de vida de cada aluno nas discussões, permitindo que compartilhem suas realidades.
10. Referências e Materiais Complementares
- IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística: [www.ibge.gov.br](http://www.ibge.gov.br)
- PNAD Contínua: [www.ibge.gov.br/estatisticas](http://www.ibge.gov.br/estatisticas)
- Podcasts sobre desigualdade social disponíveis em plataformas como Spotify.
- Documentários disponíveis no YouTube sobre desigualdade e demografia no Brasil.
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Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e contextualizada, respeitando a realidade dos alunos e promovendo a construção do conhecimento de forma colaborativa e crítica.